如何创设幼儿自由活动的天地-论文.pdf

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1、ijij4l}；-i石．。。．。。。．科教论坛如何创设幼儿自由活动的天地陈芳萍(陕西省杨陵区第一幼儿园陕西咸阳712100)摘要：自由活动是以幼儿主动性．独立性和创遗性为特征的主体活动。为创设幼儿自由活动的天地，丰富幼儿的知识，增长能力，激发幼儿的好奇心和求知欲，可侧重于以下几个方面实施：富有教育情趣的环境布置为幼儿提供了各种游戏材料，创谩如：美术角，自然角．手工活动区等兴趣角重视幼儿的参与，幼儿自己动手，动脑亲自参与环境布置以促进幼儿成为健康，聪颖富有个性的新一代，为每个弦于一生的成功奠定良好基础。关键词：幼儿自由活动环境

2、布置兴趣角参与中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1673—9795(2014)o5(b)一0160-01幼儿的世界应该是美丽的，在幼儿园，戏材料，创设了兴趣角，以满足幼儿的需工合作的方法来完成，主题内容也是由孩他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角要。幼儿根据ca己的兴趣选择玩耍，以促进子们来确定的。说起了彩虹桥孩子们想到落都是美丽的。一种经过精心修饰又不露幼儿能力的健康发展。了好多，有的说，我要到彩虹桥上去荡秋痕迹，源于ca然之超于ca然的美。让他们的2．1美术角的创设千；有的说，我要到彩虹桥上去开汽车等。眼睛在纯美

3、色彩的无数次浸染之后，变得绘画是幼儿的形象语言，是幼儿表现当整个主题设计完成的时候，孩子们兴奋懂得爱美起来；让他们的双手在制作美创思想、表达感情的一种形式。在美术角里，极乐，他们不但被这种特有的艺术美所深作美的过程中变得灵巧起来；让他们的心教师为幼儿准备了各种纸张、图形、彩笔、深吸引，而且体验到了合作的快乐。灵在无数次欣赏之后，变得纯净美好起来；剪刀等美工材料和用具，自由活动时幼儿幼儿通过ca己动手、动脑，在亲自参与教室的环境布置应着眼于丰富幼儿的知根据自己的爱好，ca由想象，大胆创造出各环境布置的过程中，获取了新的知识、经

4、识、增长能力，激发幼儿的好奇心和求知种美术作品。此角的创设，可以发展幼儿的验，也得到了能力上的培养，而幼儿对ca己欲，因此，良好的环境布置对于幼儿身心发想象力和创造力。布置的环境也有一种特殊的钟爱和亲切展有着不可忽视的作用。2．2自然角的创设感，这样会激发幼儿更充分地参与环境的自然角是大自然在教室里的缩影，是布置。1富有教育情趣的环境布置幼儿认识自然的窗口，在自然角里摆放花总之，不管是外显的还是内隐的环境，利用教室四周的墙壁，装饰成优秀而卉、金鱼供幼儿观察认识，并观察成长过我们都将努力为孩子营造一个充满艺术氛丰富多彩、富有教

5、育内容的画面，向幼儿进程。自然角的设置，增加了孩子对大自然的围、快乐和美的环境，为幼儿创设自由活动行各方面的教育，对促进幼儿健康发展将兴趣。的天地，以促进幼儿成为健康、聪颖、富有起到潜移默化的作用。2．3手工活动区的创设个性的新一代，为每个孩子一生的成功奠1．1思品教育栏的设计在活动室里我为幼儿创设了手工活动定良好基础。我将教室墙壁的一侧布置，确定每日区，为孩子准备了针线、彩纸等。白由活动德育教育重点布置主题。如：“让我来帮你、时，幼儿根据自己的兴趣自由选择材料制参考文献妈妈的节日等主题。确定主题之后，教师作自己的玩具。在活

6、动中，幼儿丰富想象，【1】曾小莉．自由活动中的幼儿[J】．贵州教有意激发幼儿的情感和主题设计内容的愿同样的材料制作出不同的玩具。这样可以育，2004(10)．望，然后在教师引导和帮助下共同动手布使幼儿展开想象的翅膀，自由飞翔。【2]凌俐．不要剥夺孩子自由活动的时间置。通过幼儿自己设计布置。培养了幼儿尊[J]．科学大众，2008(4)．重长辈和助人为乐的好品质，大大提高了3环境的创设要重视幼儿的参与【3】张静．积极对待幼儿园的自由活动[J]．孩子的积极性。重视幼儿对环境创设的参与，说起来科教文汇(中旬刊)，2012(8)．I．

7、2知识、智力栏的设计容易，做起来却很难。目前，幼儿园的环境【4】朱玲珍．让美术活动成为幼儿自由活动幼儿在课堂中所学知识，需要课后不断创设，尤其是墙面和区角的设置，存在着的天地⋯．早期教育：美术版，2013(4)．加深强化和进一步丰富，我就根据所学内教师意志多，幼儿意志少的问题。由于这容，设计一些带有教育趣味的智力画面。如：些问题的存在，环境失去了教育和促进幼教师画了一只熊猫后，结合所学歌曲《熊猫儿发展的价值，环境布置如能让幼儿充分吹泡泡》，引导幼儿剪画出大小不同的各色有效的感知，自主的参与，共同进行再创泡泡，教师和幼儿一起在

8、这些美丽泡泡上写作，幼儿园的环境便会更具有人文化的教上数字、拼音、画上动物，然后贴在墙上，让育意义。幼儿数数、拼拼、读读，孩子想象力丰富，积幼儿是环境的主人，应该让他们按照极性提高，这些鲜艳的色彩既丰富了幼儿的自己的意愿和想法来设计、布置教室地环知识，发展了智力，还美化了教室的环境。境，这