忽如一夜春风来，千树万树梨花开——“慕课”对基础教育产生的变革作用-论文.pdf

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1、“慕课——大规模开放在线课抱负和获得幸福，并成为一个有益为自己赢得好名声。程”掀起的教育革新风暴向我们袭的公民和生产者，对所属的社会发对学生而言：学习自己做主。来，它猛烈地撞击着传统课程教学展贡献力”。传统课程教学常被老师一人占领来的大门，使我们不得不打开“门”基础教育在整个教育系统内传递信息，学生处于被动接受状态，认真地审视它的存在。那么，“慕部，是具有它自己独立的、不依附机械的记忆要点，并没有真切地融课”将给中国的基础教育带来什么于其他类型和层次教育的价值。这入到教学当中。“慕课”科学地利用样的变化?是促进我国由“应试教育”向“素学生注意力最集中的时间段，用录对

2、教育主管部门而言：共享教质教育”转变的观念基础。“慕制好教学视频展现学习思路，引导育资源，缓解择校现象。当前我国课”改革了教学方法，创新了教学学生自主学习，充分地调动了学习教育资源配置不均衡，教育发展面方式，能让学生主动参与到课程中的积极性。学生根据兴趣爱好、时临瓶颈。国家虽加大了教育投入，以来实现“教”与“学”的统一。间安排来注册自己需要的课程，调提升了学校硬件，但是学校与学校学生掌握了知识并体会到学习乐整自己的课程结构，积极探索自我，间软件差距难以拉近，特别是师资趣．他们将不会仅仅满足于高分而认识自我，激发潜能，提高实践和水平。东部较发达地区师资力量雄会向更高的

3、目标进击，探究到更深自主创新能力，实现个性化教学，厚，名校汇聚。中西部则明显不如的知识层面。同时“慕课”还提供促进全方面协调发展。“慕课”提供东部，甚至在某地级县市的重点学了其他的课程项目，能促进学生的小测试可检测学生对知识点的掌握，校占据了当地大部分教学资源。全面发展。学生在上课过程中就完成老师布置“慕课”是由教师精心制作的对教师而言：是一场人生的挑的作业，能减少实体作业的比例。对一切人开放的网上课堂。无论你战。不同于传统的粉笔黑板教学，学习一样的知识点所花的时间减少，身在何处，只需要一台电脑和网络教师首先要学会利用网络资源来教教学效率提高，这也是“减负”。联接即

4、可使用它。教育主管部门可学，但不能随大流图新鲜，为“慕对家长而言：与孩子同步学习。将其推广，并对该平台的教学资源课”而“慕课”，以这样的目的突“慕课”的教学门槛低，家长可以通合理应用，在各学校间实现资源共然转变教学方式，学生很难接受其过它近距离地参与到孩子的教育中享，促进教育公平。同时，深入研中传递的信息将会严重的挫伤学习来，从中体会孩子的想法。同时在究开发出中国式“慕课”的教学方积极性。其次，教师不能因“慕学业上与孩子相互竞争，形成一种法，提高教学质量，这将对缩小东课”而给学生增加额外负担，所以浓厚的学习氛围。这不仅增加学习西部和城乡的教育资源差距起到巨得重新安排

5、教学流程，将在线学习的趣味性，而且实现“全民学习”“终恶清饮，取手阳明。●●黄帝内经．灵柩=》大作用。再者，针对近来出现的与课堂学习衔接起来，为视频中身学习”的理念。“择校热”不断升温现象，孩子零散的知识点进行系统的整合、梳总而言之．面对日益激烈的国如果能在“门前”的学校享受到优理，让学生更好更快地吸收其中的家竞争需要，我国的基础教育的目质教学供给，择校矛盾也可得到缓营养。的不应该仅仅是在数量上满足需解。最后，教师须懂得借助“慕课”要，更应该注重在人才质量上的提对社会而言：变“应试教育”的数据和云平台的支撑，利用反馈升。公平、质量、效率是我国基础为“素质教育”。“不

6、能输在起跑信息，看看孩子在哪里停留的时间教育达成这一目的所需要坚守的价线上”，幼儿园“小学化”，小学较长，哪里反复看了几次，哪些题值核心。基础教育改革不是将课堂上初中课程。为升上“更高一级的目做错了，以充分了解孩子对在线模式改为“慕课”能完成的，它需重点学校”，孩子淹没于题海中，课堂掌握知识的程度，做到因材施要我们多方面进行积极探索不断积忘记了基础教育的真正目标是使教，提高教学质量。“慕课”对教师累经验，但“慕课”给我国的基础“每一个人能够发挥自己的潜力、的要求提高，同时有能力的教师可教育改革带来新的启示我们需要认创造性和批判精神，以实现自己的以通过这个平台展现自己

7、教学能力，真对待。▲