多媒体在小学体育教学中应用的研究-论文.pdf

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1、卞·雪教2014·6学科研究多媒体在小学体育教学中应用的研究☆王富凯(辽源市龙山区寿山镇中心小学校，吉林辽源136614)摘要：随着社会的进步和新课改的提出，教学技术也在随着时代的发展不断发生改变。多媒体技术逐渐融人课堂，促进了现代化教育的发展进程。在小学体育教学中，多媒体技术已经被应用到课堂，它不仅为课堂注入了新的活力，激发了学生的学习兴趣．也在一定程度上促进了体育教学质量的提高。我们应认识到多媒体带来的积极意义，但同时也不能盲目，应有一个正确的态度，促进其作用更好的发挥作用。关键词：多媒体；小学；体育教学；应用分析中图分类号：G43

2、4文献标识码：A文章编号：1671—7503(2014)12—0033—01多媒体运用到小学体育课堂。改变了以往传统的教学方用不仅激发了学生的学习兴趣，改变了以往传统的教学模法．将虚拟的事物向学生进行具体地讲解，向学生传达多方式，提高了老师自身的素质水平。也促进了对学生的管理。面的教学信息。促进了体育教学质量的提高。多媒体技术在相比于传统的教学模式带来了很多的积极作用。但是应该认小学体育中的应用是现代化教育的方向与发展趋势。本文通识到任何事物都有其两面性，超出了一定的规范就会适得其过分析多媒体技术在小学体育中的应用价值，进而提出一些反。

3、因此要正确利用对待这一技术，促进教学质量的提高。在对多媒体技术应用过程中需要注意的问题。防止老师盲目1．不能盲目推崇多媒体技术的积极意义。多媒体技术对夸大多媒体的功能．使得体育教学畸形发展。体育教学的积极作用不容忽视，但是也应认识到多媒体引入一、多媒体技术在小学体育教学中的应用价值课堂的目的是为教学任务服务的，要以学生服务为目标。根只有认识到多媒体的在小学体育教学中的价值，充分发据具体的课程内容决定是否有使用多媒体的必要以及思考如挥其积极作用。才能实现提高学生学习兴趣，提高教学质量何使用多媒体使得教学效果更好。而不能为了简化课程或是的双

4、重效果。怕麻烦，利用多媒体技术播放一些与课堂无关的音频．这与1．改变了老师以往传统的教学模式。新课改的提出，要教学实际不相符合。求老师在教学过程中坚持学生的主体地位，做到以学生为2．与教学内容紧密结合。多媒体技术在小学体育中的应本，通过多样化的教学方法不断激发学生学习的积极主动用受到了学生与老师的推崇，广受欢迎。老师在使用的过程性，从而最大限度地提高学习效率。多媒体技术的引入。为中应该根据课程内容设置与之相适应的结果。例如在进行网体育课堂注入了新的活力，改变了老师以往以讲授为主要方球教学时，利用多媒体播放视频时就不应插入音乐文件，不式的

5、教学模式。让老师体会到多媒体技术为体育教学带来的利于学生更好地集中注意力。另外。多媒体在课堂上使用的巨大改变，从而更好地贯彻研究新课程理念。目的是提高学生对体育课程的学习兴趣，提高教学质量．老2．提高老师的自身素质。老师专业的发展需要不断地加师不能一味地使用多媒体而忽视了体育课的核心内容．进而强理论知识的学习，提升自己。多媒体技术虽然有其先进影响课堂效果性．但是始终是需要人来进行操作的。老师要想充分发挥3．老师应不断增加知识积累，更加熟练地使用多媒体。多媒体技术的作用。就要掌握一些多媒体的基本知识，例多媒体随着现代科学技术的发展．对教学

6、方式的影响巨大．如，PIyI’的制作以及一些音频视频的处理等。另外类似幻灯大大提高了教学质量。但是应该清醒地认识到．技术的开发片、Excel、Word等一些常用的多媒体软件，老师也应有所始终要回归于技术的使用。老师作为多媒体技术的使用者。涉及，这将有利于老师制作出高质量的课件，从而更好地应该加强对多媒体知识的学习，在思想观念上引起重视．同把握教学进程，在完成教学任务的同时促进自身素质能力时加强自身对相关理论知识及实际操作能力的培养。从而使的提高。自己在对多媒体的使用中游刃有余。最大限度地发挥多媒体3．提高老师教学效率，更好地管理学生。多

7、媒体作为一技术的积极作用项新技术引入课堂，有效地激发了学生的学习兴趣，老师不虽然多媒体已经在小学体育教学中得到应用．但是由于用再担心学生上课的状态。既保证了课堂纪律．也提高了工传统的教学模式根深蒂固，其应用还不够成熟。很多老师容作效率。例如，对于学生的学习成绩．老师在掌握了基本的易出现全盘接受或盲目排斥的两种极端．因此老师应不断改计算公式与函数后，就可以利用Excel对学生的成绩进行分变自己的教学观念，清醒地认识多媒体技术对小学体育教学析。根据事先的标准，计算出学生各项测试成绩．甚至可以的作用与影响，切实提高小学体育的教学质量。细化到每

8、个学生各个体育项目的得分、班级名次、达标率、合格率等数据。这相比于以往的笔算来说，既省时又省力，[参考文献】提高了工作效率．也使得老师的教学更加有针对性。[1]昊凤花．小学体育教学中运用多媒体教学的优势与不