体育课堂因游戏而精彩-论文.pdf

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1、Q：ScienceandTechnologyInnovationHerald创新教育体育课堂因游戏而精彩①徐慧(吉林省长春市第二实验小学净月分校吉林长春130000)摘要：美术课是小学生非常喜欢的课程，利用游戏法完成美术课的任务与目标，是绝大多数体育教师采用的教学方法之一。是全面发展和提高学生身体心理素质的重要手段，如何上好美术课，如何利用游戏法上好美术课，要因人而异，因地而异，因课而异，只供参考与借鉴，共同探索，共同提高，为提高学生的身体素质，心理素质积累经验与教训，不断地改进与完善，促进学生健康成长。关键词：游戏美术课合理利用中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1674-

2、098X(2014)02(c)-0143一Ol美术游戏作为学校体育的组成部分是身心的投入，好似亲临抗洪抢险第一一线，受关”。他把游戏以比赛的形式放在了课的后体育教学的重要内容，美术游戏具有一定到了教育，振奋了精神，同时也达到了教学半部分，课后，我们研讨的时候一致认为，的情节和竞赛因素，形式生动活泼，内容目的。把游戏放在主教材之前以自由发挥的形式丰富，便于开展和普及。游戏中游戏者积极如：李亚东老师安排的“春播秋收”这比较合理，让学生在学习“水彩笔作画”这的，有创造性的参与，具有娱乐性和趣味个游戏，通过劳动，获得丰收，说明劳动是一技术之前有一个表象上的认识，更能形性。在小学美术课堂中合理

3、运用美术游戏，最光荣的，但是要珍惜劳动成果，丰收的象、准确的表述出技术的要领，教师在学不仅可以充实、丰富小学美术教学资源，更果实要颗粒归仓，还要运到市场上去出售，生学习的过程中会收到事半功倍的效果，能加深学生对民族文化的了解，弘扬民族整个过程都让学生画出来。他把这个游戏游戏也在课堂教学中充分的发挥了它的作精神，促进身心素质的全面发展。为此，如延伸为“有趣的超市”拓展了学生的思维空用。何在小学美术课堂中合理运用美术游戏资间，激发了学生学习的积极性。把生活的情4．3根据课的结构，合理有效的运用游戏源，是值得我们深思的问题。近年来，我们景再现到美术教学中，使抽象的内容具体内容美术组一直在这

4、方面积极的探索着。化，让学生身临其境，用身体去体验，用心小课题的研究是为课堂教学服务的，灵去感悟。研究的成果与困惑是在课堂教学中总结与1美术游戏的特点适当的改变美术游戏的方法，游戏的积累的，只有反复实践、磨合与探究，才会美术游戏源于生活实践而高于生活，名称，使游戏内容互相转化。一种游戏，采逐渐走向成熟。才会摸索出成功的经验在课是一门活动的艺术，它不仅发展身体，而且用不同的方法，不同的游戏规则，形式多堂教学中得以完整应用，为了使这个过程更开发智力，可以使学生的身心得到愉快、满样，举一反三，灵活多变，逐步提高游戏的完美、更精彩、更充实，我们美术组的全体足，美术文化丰富多彩。美术游戏是各民

5、族难度，学生会感到很新鲜，很刺激，学生学教师会一路前行，虽然我们的梦想还没有实长期历史发展的产物，在历经一代又一代习的积极性与创造性得到充分的发挥现，但是我们正幸福的、愉快的走在实现理人的流传和发展，逐渐形成具有形式简单、想的路上。取材方便、灵活多变、历史人文气息浓厚、4体育游戏引入体育课堂的教学策略民族教育性强、有着较高的趣味性和竞技4．1根据不同年龄段学生身心特点安排不参考文献性等特点。同的游戏内容【1】李燕强．试论体育游戏与体育教学[J】．北小学阶段正是少年儿童的生长发育期，京体育大学学报，1998(2)．2美术游戏的开发与利用不同年龄的学生由于身体素质及心理状况[2】钟春芹．

6、体育游戏在体育教学中的作用游戏的开发，美术游戏具有形式简单，的不同，他们的兴趣爱好也不同，因此在及改进建议[J]．考试周刊，2007(49)．取材方便，灵活多变的特点，在游戏形式上美术教学过程中，我们应该有针对性的选[3]汪云星，胡哲纯．浅谈体育游戏在学校体有的只需要用到身体的某些部位就可以玩择符合各年龄段学生身心特点的游戏项目育教学中的运用[J】．安庆师范学院学报的很开心。有的只需要两名或者多名学生相穿插进去，既活跃了课堂，又增加了学习兴(自然科学版)，2006(2)．互配合就可以游戏。这样制作美术作品起趣。同时还有效的学会了美术基本技能。[4]张鹏毅．浅谈游戏在体育教学中的几个来

7、既方便又环保，学生可以随时随地进行4．2根据课前、课中课后的运动量。安排问题[J]．北方文学(下半月)，2010(4)．游戏，也培养了学生动手动脑能力。适宜的游戏内容在美术课上我们配以轻音乐，做可以愉3美术游戏方法的开发与利用悦身心，放松全身的有氧操。这样我们就达体育游戏具有较强的民族性和教育到了课前活动各关节，提高学生的注意力。性，游戏者积极的有创造性的参与，具有较课中有相应的运动量，达到运动负荷，课后强的娱乐性，符合小学生好动、好奇、好模充分放松，学生