对新课标下的小学美术教材编排的思考-论文.pdf

《对新课标下的小学美术教材编排的思考-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、对新课标下的小学美术教材编排的思考罗凤玖(永安市教师进修学校福建永安366000)【摘要】通过到城市小学、农村基层学校听课、查看作业；与学校管理人员、教师和学生关于对现行美术教材内容编写情况的交流：发现：小学美术教材在使用过程中发现一些课例难操作，脱离基层学校实际，如：手工课比重大，材料难找无法备齐；绘画课占的比例多；欣赏课占的比例较少，内容过于简单；知识技能内容安排缺乏延续性。思考：如何选定编写美术教材的内容，以更加适应不同类型学校和学生的学习。建议：依据学校不同的发展水平分层次编写教材内容，让学校自主选择教材；发挥学校和美术教师的自主性，选用富有地方特色的美术内容。新美术课标以审美为核心

2、，以学生的发展为主体，以美术文化为主线，欣赏在美术课中是很重要的，可是在教材中占的比例少了点。现在的以美术实践活动为基点内容全面，有知识与技能、手工和绘画、民间与欣赏课都是一些图片，学生看不出所以然。虽然教师可以通过教参参考，地方特色的传统文化。编排设计美观，具有时代感。对儿童有吸引力。如果不是专职美术老师上美术课的时候是否能上好?如果能在教材的图片但也产生一些困惑，表现为：下配一些文字说明，让老师和学生看到这些文字说明也能一起受教育，我1手工比重过大。材料难找无法备齐。想这样是否更好呢?手工课主要是学习多种工具和材料的使用方法，塑造和制作不同形态4课例说明过于简单。的手工作品，表现学生自己

3、的意愿及锻炼手的协调灵巧。设计本来是很不现在教材很少有步骤和课例说明(虽然教参有一些)，编者主要目的错的。但是，新教材手工课比重过大，材料繁多又不易找，给老师、学生是不限制老师、学生的思维，想法是很好，但是，目前在全国从城镇到农带来很大的麻烦。每到上手工课，经常出现一半以上的学生不带工具，很村的小学当中专职的美术老师是很少的。基本是一些兼职的老师。兼职的让美术老师头痛。原因是很多工具不易寻找和携带。比如：课例1：让学生老师拿到这样的教材是没时间去研究的。这些教学就很难落实了。在编写带家里的蔬菜。根据蔬菜依型雕刻。编者的意图很好，但在实际操作时就教材的时候是否多给一些启发、配一些步骤图说明，让

4、兼职的老师也便于不是很妥了。让学生提着一袋瓜果到学校很不方便。如果只带一个萝或上课。者什么的，雕不出什么东西。再说，学生上完课都把这些瓜果丢进垃圾桶，5课例要通俗易懂。造成很大的浪费。虽然老师课后强调要爱惜粮食，但事实与意愿相反。即现在的教材按美术教育来说是好的，在现实当中，美术教育还没落到使学生把这些雕过的瓜果带回家我看也不能吃了，不知道这样的课好不好。实处，还处于初级阶段。如果教材过于城市化、专业化、理想化，课改后而且现在很多学生是寄宿生，临时去找这些蔬菜也很难。课例2：让学生带的教材反而在城镇以下的教学过程中更难实施。现在教材的课例大多数是一个矿泉水瓶，在瓶盖上钻一个小洞，然后把瓶子装

5、满水。上课老师把学校外美术教育的课例，只能在平时的兴趣小组才能上。但是在现实普及课生带到操场，让学生轻轻的挤压瓶子，用瓶子射出来的水画一张画。上这当中是很难落实的。原因是：城镇以下学校的专业、专职的美术老师欠缺，节的时候学生确实感到好玩，但是出现的麻烦是：1、如果让学生自由画，现实的教学条件较差。如果教材编写的案例细致些、通俗些，不管是学生、学生用不了五分钟的时间就画完了。剩下的时间学生拿着瓶子打水仗。2、兼职老师，拿到这本教材基本上都能够看得明白用得上，让专业老师拿到如果让学生排队按顺序轮流画，一节课下来学生轮不到两次，学生玩的很这本教材也能够变通，不知是否会更好点?不过瘾。3、这课的教学

6、目标虽然是为了促进集体协作精神的形成；让学生6知识技能内容安排缺乏延续性。形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力等。但是，除了好玩外没有美术教材不像语文、数学从低年级到高年级有一个循序渐进的教学体多大的意义。在小学美术1—12册的美术教材中类似这样的课占的比例很系，能让不同阶段年龄阶段的学生掌握不同的知识点和技能。现在的美术大。现在的教材多数是课外兴趣小组的课例，就很难在普及教育中实施。教材只是按大的知识面来分，每个年段的知识难度没多大的区别。手工、在编教材的时候是否多考虑基层学校的实际情况，选一些更贴近实际的常绘画、欣赏等的课程安排比较乱。比如：第一节是手工，下一节可能是绘态课，用一些容

7、易寻找的材料，就不会出现现在的手工课只能欣赏不能操画，再下～节又是手工了。这样安排课程，不但给学生准备工具带来很大作的现象了。的不便，而且每节课的知识点一直在变换，学生掌握的知识技能也得不到2绘画课占的比例过少。巩固。在安排这些课程的时候，是否按绘画、手工、欣赏等不同单元来安以往美术课的基础课基本是绘画课，只有几节的手工和欣赏课，现在排，每单元掌握一个知识点，做到每节课、每个年段都有连续。也许我对是反过来了，