以“厚重”成就数学高效课堂-论文.pdf

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1、N2014年镌第33期(总第氧2论61坛期)@鹤⑧圆圆@以“厚重”成就数学高效课堂吕秋霞(许昌市东城区实验学校，河南许昌461000)“课堂因孩子的发展而存在，教育应给孩子提供自然、真实幽默的点拔如同叩击学生心灵的鼓点，可以调节学生的情的生活。”厚重的课堂，使孩子在课堂上自然生长，带给孩子丰盈趣，驱散学生的疲劳，点亮学生的注意之灯；可以让教学内容趣而真实的人生，让学生把生活和数学融入一体，产生亲切感，使味化，教学过程形象化，让学生轻轻松松地学会，扎扎实实地巩学生理解数学、热爱数学，让我们的课堂扎实有效。固。一三、以智慧打造高效课堂

2、、从游戏出发。打造高效课堂游戏，在快乐中学会某种本领的活动。我有幸聆听了黄爱华智慧不能像知识一样直接传授，但它需要在获取知识、经验老师“数的大小比较”一课，黄老师上课前就以游戏“相反”引入，的过程中由教育的细心呵护而得到开启、丰富和发展。教育家陶大大提高了孩子学习兴趣。接下来又以游戏开始了这节课，全班行知先生就极力推崇智慧教育，他指出：“智慧是生成的，知识是分成两个队，黄河队、长江队。先出示游戏规则：(1)每次两队各学来的。”我们认为教给学生知识就等于传给了学生智慧；成就派一个代表抽签。(2)第一次抽到的数字放到个位上，第二次放智

3、慧需要知识，我们可以通过知识的习得来成就我们的智慧。老到十位上，第三次⋯⋯依此类推放到千位为止。(3)哪一队抽到子说：“上善若水，水善利于万物而不争”，“天下柔弱，莫过于水，的数字组成的四位数大哪一队就赢。(4)能确定胜负时，本论比而攻坚胜者，莫之能胜，其无以易之”。智慧具有流动性。赛结束。孩子们都跃跃欲试想成为各队的代表来抽取一个大数数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验压倒对方。黄河队先抽，第一次抽到一个四，长江队第一次也抽和已有知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生对数学的兴到一个四。轮流四次黄河队抽到一个四位数

4、是5194，长江队抽趣，以及学好数学的愿望。创设情境的意义就在于，帮助学生把到一个四位数6924。强调用红笔把千位上的数圈起来，因为它新的概念与已有的认知基础和生活经验联系起来，以便于理解决定了我们的胜利。当长江队第四次抽到6时，本队欢呼雀跃，和把握。在教学中创设真实、生动、有趣的情境，能够使学生知道黄河队有点儿气馁，这时黄老师给他们鼓劲说下面还有机会，孩生产、形成和发展的过程，从而可以帮助学生深刻理解学习内子们的情趣又高涨了起来。一节课就这样连续做了规则不同的容，构建合理的知识体系，发展思维能力。三次游戏，孩子们的学习兴趣达到了

5、高潮。例如：教学约数和倍数时，快下课时教师与学生玩起了游通过游戏，学生对数的大小比较有了一定的了解，在做题中戏。老师给出哪个数，大家就都可以走了?老师出示一张卡片，如不觉得难了，更不容易出错。小学生都喜欢做游戏，创设一个与果你的学号数是卡片上的数的倍数，你就可以离开。离开时说一学生知识背景密切相关，又是学生感兴趣的游戏情境，不仅能唤句话，可以是“几是几的倍数”、“几是几的约数”或“几能被几整起学生的主体意识，而且能激活学生的思维，使学习活动生动有除”其中的任意一句。老师出示一张卡片2，学号是4、6、8⋯⋯全效、事半功倍。学生有着无

6、限的潜力和能量。黄老师这节课，真真班有一半的学生运用所学知识，正确地说出一句话，走出了教切切地让我看到了在游戏中学习知识，提高了课堂效率。室。教师接着又分别出示卡片3、5，学号是3、5的倍数的学生走二、创设幽默情境，打造高效课堂出教室。最后剩下学号是1、7、11、13、17、19、23、31、37⋯⋯的学教学幽默是教师学识、智慧、灵感和思想在语言运用中的结生。老师不再出示卡片，而是问学生：“你们怎么不走呢?”生回晶，是瞬间闪现的、光彩夺目的、睿智的火花，是教师品质的一种答：“我们的学号数都不是老师拿出的卡片上的数的倍数。”“那要素

7、。在数学课堂中恰当地引入幽默，不仅能激起学生浓厚的学么，老师出示哪个数，大家就可以走了?”学生积极地思考后，异习兴趣、融洽师生关系，还可以突出一些概念、规律的特征，解决口同声地说：“1。”这时，老师出示一个大大的卡片1，10多名学教学中的难点。让学生在轻松愉快的氛围中乐于学习，变机械模生在下课铃声中欢快地离开了教室。仿为心领神会，变被动接受为主动思考，真正把课堂当成精神乐整个活动，既巩固了知识，检查了学习效果，又进行了纠正园。苏霍姆林斯基认为“如果老师缺乏幽默感，就会筑起一道师错误和个别指导，发挥了学生的创造性，一举多得，灵活巧妙

8、。学生互不谅解的高墙；教师不理解儿童，儿童也不理解老师。”教师生面对教师精心设计的问题，不是望而却步，而是跃跃欲试。其常以幽默的方法点拔，可以帮助学生理解知识。特别对一些抽象间学生不但掌握了知识，培养了能力，而且树立了敢于探索的勇的数学内容和深奥的