小学数学扬帆远航-论文.pdf

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1、经验交流2014年5月8日小学数学扬帆远航文／周俏丽摘要：小学数学教育是我国基础教育的重要组成部分，是培养中学生良好逻辑思维和理解能力的重要基础，是数学学习的初级阶段。数学作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。小学被作为数学学习很关键的初级阶段，更是应该切实开展好小学数学教学实践，培养学生学习数学的兴趣，活跃和发展数学思维，引导学生“数学化”地解决问题，切实有效地做好小学数学教学工作。关键词：小学数学；和谐；兴趣；多媒体教学；趣味化教学；立体思维一、缩短师生心理距离，建立和谐的师生关系“数”与“形”

2、的有效转化，改变了传统教育教学方式，构建了新型小学生处于儿童期，他们需要更多的关爱和鼓励，所以老师教学环境，有效提高了小学数学教学的质量。在教学过程中首先要充分相信自己的学生，相信学生有主动学习三、探索“立体思维模式”教学，培养学生的多向思维数学的渴望和能力，并且确信每个学生都有完成学习任务的能力。一题多解的方法可以培养学生思维的深度与广度，它可以极其次，教学过程要民主，老师要尊重学生的意见和学习方法，并对大地激发学生对数学学习的兴趣，开发学生多向思维的潜力。适学生合理有效的学习方法给予肯定和鼓励。教师在教学过程中应当地做一些开放性习题，让学生通过

3、解答这些答案不唯一的问题该多鼓励学生积极表达自己的疑问和意见，充分调动学生的积极学会从不同角度去探索和解决问题，可以拓展发散思维。学生的性，让他们主动参与，积极思考探索，激发学习兴趣和潜能。提倡思维能力与学习的兴趣是相辅相成的，不可分割的。兴趣是一种合作学习，通过交流学习方法和讨论式学习，可以看到同伴身上甜蜜的牵引，带领我们领略知识的海洋，只有带着浓厚的学习兴的闪光点，见贤思齐，鼓励自己更加努力。和谐的师生关系在于教趣，积极地参与到学习中来，才能有效激发学生学习的动力，更好师主动地营造，教师应该倡导数学课堂的动态生成，这也是新课地达到学习目标，进而

4、养成良好的学习习惯。教师在教学实践过程中，不能一味地只注重课堂效率，应该始终贯穿着学生的思维程标准的重要理念。动态生成强调课堂教学不只是知识的传授、训练和兴趣激发。“工欲善其事，必先利其器。”刀枪不经常打磨就学习过程，追求的是师生在课堂中精彩的互动过程。小学生的发容易生锈，同样的道理，头脑不经常思考就容易退化，所以教师应散思维能力很强，随时会提出许多新的问题，随着教学活动的展该让学生始终处于积极思维活动的状态，这样才能更加积极有效开，师生的思维不断碰撞，创造火花不断进发，新的学习需求、方地开展教学实践活动。向不断产生，学生在整个学习过程中兴趣盎然，

5、认识体验不断加在小学数学课堂教学实践中，用爱去感化孩子，用生活中的深，学习思路逐渐拓宽，师生都焕发出学习的智慧和生命的活力。实际问题去引导孩子，用不同的思维模式去激发孩子，让孩子在这样一来师生的心理距离自然缩短，师生关系也就更为和谐。解决问题、思考问题、探寻方法的过程中掌握学习方法和知识。将二、利用多媒体趣味化教学数学教学内容与其他学科有机地结合起来，为学生提供现实、随着现代化技术的发展，多媒体在教学实践中的应用越来越有趣、富有挑战性的学习内容，引导学生主动探究、获取知识、自广泛，教师借助多媒体技术设备，结合网络丰富的教学资源，对数主学习的能力。良

6、好的学习习惯，才是极强学习能力的保证，才是学难题进行讲解分析，启发学生积极思考。运用多媒体辅助教学，教学目的所在。新形势下小学数学教学犹如一艘蓄势待发的帆可以创设生活化的教学情景，让学生直观地感受数学与生活的联船，需要我们教职_T不断努力积极探索，不断提高小学数学教学系，更好地将所学数学知识应用到生活中去，生活化理念把数学质量，让这艘帆船扬帆起航。教学推向科学探究性教学实践中，学生自然成为学习的主体，教师参考文献：只是引导者、组织者。教师利用多媒体创设生活化教学情景应遵[1]杨琰．新课改理念下小学数学教学法的教学反思．吉林教循的原则是：育，2008

7、(32)．1．教师所设置的教学生活情景要符合大多数学生的一般生[2]康园园．国内小学数学应用题解决研究的评述．成都大学活，要符合学生的年龄心理特征，这样由简到难、由形象到抽象的学报：教育科学版，2008(5)．过程才能牢牢抓住学生的心，达到教学效果和目的；[3]吕传楼．浅析在新课改背景下小学数学教学的创新[J]．学2．教师所设教学情景要纯洁健康，各个学科都是德育教育的生之友：小学版，2011(11)．载体，即使是数理科目也不例外；[4]王国利．对新课改背景下小学数学教学的几点建议[J]．中3．教师在利用多媒体课件设计上不要过于花哨、热闹，片面追国教

8、育技术装备，2010(28)．求课件的视听效果，会分散学生的学习注意力，扭曲了教师设计[5]魏彩萍．多媒体教学现状与改进的