如何培养低年级学生的语文综合运用能力-论文.pdf

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1、如何培养低年级学生的语文综合运用能力刘雪玲(广西PiliJII县沙湖镇长沙小学，陆川537700)【摘要】语文教师要通过多种方式，引导学生进行习作，重视低年级的说话写话训练，让我们的学生从小学会善于观察生活、捕捉生活、思考生活，在快乐中习作，使他们能够在这多彩的生活中写出绚烂的篇章吧!【关键词】培养兴趣多种形式说话、写话是低年级语文的综合能力，是学写作文的基茂，情趣性强，是学生模仿的对象，用来训练学生的书面表达础。说话、写话教学是小学低年级语文的教学内容。作为小学能力往往取得事半功倍的效果。在这样的语文课上，要有训练语文教师，应从低年

2、级开始培养学生说话、写话的兴趣，使学说写的意识和策略，从读学写，读写结合。生想说、敢说、乐说、会说、创造性地说，从而培养学生说话、四、在课外。加强学生说写训练写话的能力。低年级学生阅读量小，语言积蓄少，因此，学生说对于低年级学生来说，激发课外阅读兴趣，不仅有利于培话、写话的能力发展较为缓慢。作为小学语文教师，在培养低养他们良好的阅读习惯，开拓视野，增知启智，更重要的是还年级学生说话、写话时切忌急于求成。那么，低年级学生的说能发展提高他们的说写能力。现在的课外读物很多，我首先帮话、写话教学应从何入手呢?助学生选好读物，依据学生年龄特点和

3、知识水平，选取图文并一貌、内容丰富多彩、体裁多样、孩子们喜闻乐见的拼音读物。如、巧设语言情境。培养学生说写的兴趣低年级的学生多数胆子小，说话轻声细语，怕说错话，怕儿歌、童话、寓言等。每周还安排一节课外阅读指导课，教他们老师批评，怕别人嘲笑。针对这种情况，教师首先要消除低年怎样看图、讲图、了解主要内容。在学生读完之后，留出一定时级学生胆怯的心理，才能激发学生说话的兴趣。课堂上，教师间进行交流，让学生畅所欲言，把自己学到的知识，懂得的道尽量采取正面激励的方法。学生回答问题时，抓住其优点给予理介绍给同学，看到的精彩故事讲给同学听。还让每个学

4、生准赞赏，尽量少纠错，多指正，多表扬，少批评。这样，学生的自备一个词句摘抄本，把自己在阅读中学到的好词佳句摘录下信心就会逐渐增强，胆怯的心理才会慢慢消除。来，利用说话课的时间读给同学听，并鼓励他们在说话、写活李吉林老师曾说：“言语的发源地是具体的情境，在一定中加以运用。这样，学生不但说得出，而且写得美，说写兴趣浓的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的厚，能力也逐层提高。发展。”因此，为学生创设轻松的语言氛围，使学生放开手脚、五、运用多种形式培养学生说写能力大胆地，积极主动地融入说话、写话的活动之中，并培养学生俗话说：“

5、教无定法，贵在得法。”因此，培养低年级学生的乐于观察、乐于思考、敢于想象、敢于说写的习惯，这样，他们说写能力也应运用不同的方式进行教学。当我们教学生识字的语言才会渐渐的丰富起来，表达能力才会不断提高。时，在学生认清字形，理解字义的基础上，让学生用这个字组二、围绕教材。训练学生说写词，把词扩成短语，把短语改写成一句通顺的话，这也是一种低年级课本内容丰富、插图多，其目的就是让教师利用插培养说写的形式。图引导学生识拼音，认汉字，训练说话。因此，教师在教学过程当学生学完汉语拼音后，我们也可进行说写训练。如教师中，要注意多让学生观察，引导学生想

6、象。例如：小学语文第一要求学生把什么时间放学，放学后写没写作业，写完作业后和册，每个汉语拼音字母旁都有一个插图，当学生不会读某个字谁一起又做了什么等等说出来，并用拼音写出来，也能训练学母时，可让学生观察插图，启发学生图上画的是什么?或在干生的说写能力。什么?该怎样读呢?这样启发后，学生还是能迅速记牢的。同看图说话更是我t'l']iJll练说写的好时机，一定要让学生多时也开发了学生的观察、想象、说话能力。看图说话是低年级观察几遍内容，并想象画面人物的动作、语言、心理，然后把看教学的重、难点，我们就应该利用所有插图进行训练。学生观到的、想

7、到的说出来，最好写下来。察一遍图，往往只能说一两句话，而多次观察后，就会增加说我们还可能带领学生参观游览或者观察自然界、天气、景话内容，老师再加以引导，学生就能做到人人敢说话，人人会物的特征及变化，在进行这些活动时，尽可能地引导学生仔细说话，若能及时写下来，会更好。全面地观察，并运用各种感官去具体感知事物。如看一看、闻在围绕教材的同时，教师还要选取贴近学生生活实际、亲一闻、尝一尝、听一昕、摸一摸等，边观察边鼓励学生议论。回切可感的说话材料，令学生有话可说、有话可写，使内容富于到课堂，要通过回忆，把当时的情景及感受说出来，写出来。趣味性

8、、故事性、形象性、知识性、思维性、实践性，并采取灵总而言之，随着人们文化生活的提高，各种各样的宣传媒活多样的形式，来激发学生的说写兴趣。体越来越多，小学生作文在这种文化背景下，受到了一定的影三、在阅读教学中。训练学生说写