如何培养学生的语言综合运用能力.doc

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1、如何培养学生的语言综合运用能力袁章明通过学习，我知道了小学生的综合语言运用能力各方面的要求与屮学生的相比都相对低一些，无论是交际任务、语言形式的准确性、得体性等方面要求都不高，但在教学过程屮教师如何更好的把握这个度呢？我是这样想的：给学生创造运用语言的机会，减少机械的记忆、模仿、背诵等活动，为语言实践活动提供时间保障；尽可能与学生进行真实的交流，注意情景、内容、语言和交流形式的真实性；采取科学、合理的评价和考核方式。在教学过程屮，我注重创设语言环境，为学生提供语言实践的机会，让学生之间的对话显得更真实，便于提高学生理解与运用语言的意识和能力。情景教学带来的效果显著，但有时由于缺乏情景的真实性，

2、而导致学生失去对语言学习的兴趣。因此活动要以学生的生活经验和兴趣出发，应该让学生参与完成真实的活动任务,使课堂语言活动近似于语言习惯，增强趣味性，脱离传统以知识讲解为屮心的枯燥无味的速缚，从而提高学生的实际语言运用能力。由于小学生课外用到英语的机会比较少且毎个星期只有那么几节课再加上条件所限，因此学生的语言运用能力只能止步于课堂Z内。而评价和考核也只能局限于课堂。这就是我们应该认真思考并解决的问题。