情景教学在初中体育教学中的运用-论文.pdf

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1、f学手_I匿冒囝I2014年第6期情景教学在初中体育教学中的运用袁方华(四川省茂县八一中学，四川茂县623200)摘要：初中体育教学不是孤立的，要与具体的情景结合起来。让学生进入教学的情景，那样的教学是立体的，而不是平面的；是全方位的，而不是单向的。在初中体育课中运用情境教学模式可以给学生注入新的活力，使学生产生积极肯定的情绪情感，进而让学生喜欢这门课，愉快的进行学习和锻炼，使学生健康的情感得到培养。本文从分析体育课中情景教学的优势入手，就如何在初中体育课堂教学中运用情境教教学展开论述，进一步提高学生的体育学习兴趣。关键词：优点；作用；观念；兴趣；目标《新课程标

2、准》指出：学校体育是终身体育的基础，运动体语言，对学生的学习给予鼓励、肯定和赞许。当学生练习失兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论败时要给予鼓励，当学生练习成功时要及时表扬。例如：“你是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的的动作真优美”“你做得真好”，微笑着点点头、竖起大姆指运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、等等，让学生在教师肯定的评价中充满自豪感，增加自信心，积极地进行体育锻炼。在教学中，创设情景教学能培养学生参增加对学习体育的积极性。与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的三、体育课中情境

3、教学的应用意识，培养学生的体育热情和创造性思维能力，从而获得最佳1．更新教育观念，提升教育水平的教学效果。体育教师是新《课程标准》的执行者和实践者，是情景教一学的创建者和探索者，是体育课堂的主导者。体育教师的思想、体育课中情景教学的优点情景创设法是教师在教学过程中为实现教学目的，通过创与观念是影响教学效果的直接因素。因此体育教师要认真学习设相关的故事情节、场地器材和情景氛围，从而提高学生体育研究新《课程标准》并充分领悟在新《课程标准》指导下的五学习情趣的一种新型的教学方法。个学习领域的学习精神。摒除传统教学思想中的一些弊端，进情境教学能够陶冶人的情感，净化人的心

4、灵。它能够剔除行多方取材，积极引导，和学生共同创设经过优化的体育课堂，情感中的消极因素，保留积极成分。这种净化后的情感体验具将情景教学切实应用到教学中去。有更有效的调节性、动力性、感染性、强化性、定向性、适应性、2．创设故事情境，激发求知兴趣信号性等方面的辅助认知功能。教师可以通过讲解几个耳熟能详的故事情境，启发学生解情境教学可以为学生提供良好的暗示或启迪，有利于锻炼决学习技术动作的思考能力，并逐步深入地了解所学动作在特学生的创造性思维，培养学生的适应能力。情境教学中的特定殊情境中是怎样运用的。例如，通过讲述5．12地震的救援故事情境，提供了调动人的原有认知结构

5、的某些线索，经过思维的引出救援队队员的话题，同时提议我们也来体验一下救援队的内部整合作用，人就会顿悟或产生新的认知结构。情境所提供工作。宣布课堂内容障碍跑、上肢力量练习，鼓励同学们要克的线索起到一种唤醒或启迪智慧的作用。比如正处于某种问题服困难，勇敢顽强。再如，在弯道教学的情感导入设置中，我情境中的人，会因为某句提醒或碰到某些事物而受到启发，从向同学讲授关于解放战争中，我军战士是如何绕过敌人的密集而顺利地解决问题。火力，在最短的时间和距离快速攻破敌方阵地的。通过创设情境，情景教学的创设切合学生实际、切合教材内容，新颖而富有效地激发和维持学生对体育的求知兴趣。于启

6、发性。教师在课堂上应调整对学生的情感，在举止、眼神、3．创设“训练”情境，实现体育目标语言上使学生感到和蔼可亲、可信，学生就会消除紧张恐惧心理，在初中体育教学过程中，需要对学生的身体和心理素质进踊跃发言，变被动学习主为主动学习，为学好该科奠定了可靠行全方位的提高，这是初中体育教学的一个最终目标，也是最的心理基础。高目标。要提高学生们的身心素质，就要不断地激发学生学习二、体育课中情景教学的作用体育的兴趣。通过多年的教学发现，学生们把体育课完全当作1．创设问题情景，培养创造思维。爱因斯坦曾说：“提出了休息课或是自习课，很多学生都在体育课的时候去玩和自习。一个问题往往

7、比解决一个问题更重要。”因此，在体育教学中认为体育课不很重要，学好其他的文化科目才是最重要的。这教师应注意引导学生仔细观察，认真听讲，让学生去发现问题，种观点应该消除，教师应该不断地激发学生的兴致，使其积极提出问题，从而发展学生的创造能力。地参加各种体育活动。因此，体育课堂上应该以初中学校的学2．创设体验情景，增强学习兴趣。体验是一种基于学生通生的好新、好奇、好胜等心理特点为根据，通过创造“训练练习”过本身的活动经验，从中获得感性认识的过程，其主体是学生的情境，把新的知识寓于体育活动中，最大限度地发挥学生的本人。在体育教学中，教师要充分为学生创设体验的情景，使身

8、心潜能，提高学生身体的综