小学语文朗读训练方法探析-论文.pdf

《小学语文朗读训练方法探析-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、口阅读教学口_--●_----_-●-_●●-●I-__-__●一--_------●●-_--------●--●-_----．====：小学语文朗读训练方法探析I---_----_--一-____●-●---●_-----_●__----●●●-------_--●--江苏省射阳县四明小学霍其芹朗读是一种优雅的艺术，它巧妙地利用语音的形式，有与老师或者作者情感共鸣的效果。其次，教师的带读还惟妙惟肖地表达出了作品所包含的思想内容和丰富的情可以帮助学生解决在朗读中遇到的种种困难。比如说字不感，是我

2、们表达情感最方便的一种途径。在过去，语文教会读、重音读错、节奏把握不好以及读书的姿态习惯不好学都是依靠朗读来进行教学的，培养学生把生硬的书本内等问题。长此以往可以不断地提高学生自身的朗读能力，容有感情地读出来，并把其中所包含的内容领悟出来，最特别是对小学朗读能力较差的学生，教师的范读就更加重终达到对文章的完全理解。当然，学习朗读不仅仅是为了要了。读懂书本，更重要的是为了在今后生活中学会在语言中倾2．增进文章理解，培养读书语感听他人的心声，倾注他人的生活。如何才能提高小学生的教师通过声情并茂地范读，

3、把文章中乏味的符号变为朗读水平呢?以下是我的看法：有声有色的画面，使学生在感受语言魅力的基础上，更加一、标准识字并理解其含义深入地融入文章所涉及的场景中并有身临其境般的感觉，要想把一篇文章丰富的感情和内容通过朗读的方式这样更有利于学生对文章含义的理解和领悟，与此同时还表现出来，最重要的前提是不允许出现一丝的错误，如何会增强学生对语言的敏感性，从而语感的培养在不知不觉才能做到每个字都能读得准确并正确地理解其含义呢?首中进行着先，我们需要认识文章的每一个字和符号，这就需要我教师的范读只是一种引导而已，

4、作为学生有自己的们在日常生活中大量地积累汉字，并了解它们的各种含经历、有自己深刻的理解，所以不能够生硬地模仿教师的义以及各种常见的词语组合。其次我们要学会把词组合成朗读。教学中，教师应要求学生在理解的基础上根据自己词语，最终组成一个个生动的语句，这也是需要我们日常独特的方式来朗读，读出自己的味道，读出属于自己的生活中的积累以及观察。在一定的积累之下，我们读出的风格，在这过程中教师可以适当地给一些更好的意见和想语言才不会显得苍白无力，至少从我们口中出去的是一些法，更有助于学生朗读能力的提高。有声气和

5、信息含义的较为完整的语句。大家都知道熟能生3．注重读与理解相结合巧，所以不断的训练是必要的，只有我们不断地去训练，朗读教学中，朗读和对文本的理解必须结合在一起，加强自己对全文大意的把握能力，慢慢地去朗读并领会其我们对学生朗读能力的培养不仅仅是为了提高语文的整体含义，尽可能地避免读错音、读破句的现象和读一字停顿水平，更是为了领会博大精深的语言魅力。如果对文章不一下或气息缓不过的现象。所以，最基本的字音、字义以理解，我们根本无法进行有声有色的朗读，更无法领会语及词语是朗读训练的前提，必须要牢牢地掌握住

6、。言的魅力，所以培养学生的朗读必须建立在对文章理解的■、掌握准确的朗读语法基础上，因此这两者是无法分开的，必须有机地结合在一任何一篇出色的文章都隐藏着丰富的内涵，要想准确起。因此教师在教学中必须要一而再再而三地强调读与理地把握其含义并朗读出来需要生理和心理共同来参与这个解相结合的重要性，让学生深深地刻印在脑海中，在以过程。简单地说，就是我们利用自己的口，再加上准确无后的学习中都要能以理解为基础，再进行朗读的深层次训误的语音、语调和停顿，把我们所看到的乏味的符号转变练。为有起有伏的现实存在的语言。若

7、想深刻地理解作者的心4．接纳学生的差异，倡导个性声，必须要把文章读到以声传情的效果，不仅仅是自己领俗话说：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”模悟其含义及感情，更要让听者也能感受到作者的心声。糊性和不确定性是我国语言文字的特性，因此，朗读要根朗读的过程就是与作者进行心灵交流的过程，所以学据学生的语言知识水平以及个人的阅读经验来教学，提倡生要充分地利用各种器官，比如：眼睛可以看一些类似的发展学生的个性。每个孩子都有自己与众不同的经历，对场景、耳朵可以用来倾听场景里动与静、大脑可以想象作同一件事情都会

8、有不同的观点、态度以及情感，朗读也不者所描述的那个惟妙惟肖的画面等，这样我们才有可能被例外，教师应该根据学生不同的性格和特点来实施教学，文章丰富的内涵所吸引。另外在日常生活中要多加培养自这样才更有利于理解与感情的完美融合。所以老师要接纳己对语言文字的敏感性、理解性以及各种感受，这样可以每个学生的不同点，倡导发展学生的个性，学生的优秀的训练我们的语感，更有感情地朗读文章。地方要给予表扬，不足之处要给予一些意见。三、加强教师的示范朗读朗读的方法多种多样，其实关键在于学生肯不肯花一所谓的