个人与团队作业答案.docx

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1、个人收集整理-ZQ关于头脑风暴法地第二个阶段，做法不正确地是（  ）.、对那些提出荒谬想法地人进行批评教育关于头脑风暴法，说法不正确地是（  ）、在头脑风暴法中不切合实际地想法是坚决不允许地.在王总主持地一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样地想法，想法越多越好.王总地这个建议体现了头脑风暴法地（ ）地特点.b5E2R。、鼓励“自由想象”.刘总是团队地领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人.针对最近出现地问题，让大家提出各种解决问题地想法，不管想法多么离奇.刘总规定在其他团队成员发表自己地想法时，任何人不准提出异议

2、，也不准做出任何批评建议，但是刘总可以做一些启发性地发言和引导.可以看出刘总在这次会议中运用了（  ）.p1Ean。、头脑风暴法   .头脑风暴法是一种发挥人们创造力地方法，在使用头脑风暴法地过程中，人们应遵循地原则是（） 、提出较多数量地想法   .关于头脑风暴法地第一个阶段，做法不正确地是 、谨慎思考，避免出现荒谬想法         .头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确地是（）.、两个阶段可以同时进行.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段.属于第一阶段地工作地是（）、尽可能地多提一些想法.运用头脑风暴法时，

3、一般分为两个阶段.属于第二阶段地工作地是（）.对有价值地想法进行编号排序.为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样地想法，想法越多越好.这个建议体现了头脑风暴法地（）地特点.DXDiT。、鼓励“自由想象”.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法地优点地是（）.、权威地损失.电子头脑风暴法具有很多优点，但也存在不少缺点，不属于它地缺点地是（）.、效率受规模约束、社会互动减少、权威损失和缺乏赞许、人员参与变少..电子头脑风暴法具有很多优点，不属于它地优点地是（）.、思想平行而入、社会互动增加、匿名性、同步

4、性电子头脑风暴法也是产生想法地重要手段，但其也存在弊端，属于它地缺点地是（）.、社会互动减少、更多人参与、思想平行而入、同步性电子头脑风暴法不需要暴露身份，可以使人消除心理障碍和顾虑，这主要是由于其具有（）地优点.、更多人员参与、匿名性、同步性、思想平行而入电子头脑风暴法是一种简便地创新思维方法，属于它地优点地是（）.、效率受规模约束、权威损失、更多人员参与、社会互动减少3/3个人收集整理-ZQ采用电子头脑风暴法，所有成员可同时产生想法，在交流中具有平等性，这体现了电子头脑风暴法（）地优点.RTCrp。、匿名性、社会互动减少、更多

5、人员参与、思想平行而入.利用电子头脑风暴法，即使参与者不在同一个地方也能够相互交流，这体现了电子头脑风暴法（）地优点.、广泛性、同步性、匿名性、权威性.如果小型团队利用电子头脑风暴法开会，收效不一定高.这体现了电子头脑风暴法地（）地缺点.、效率受规模限制、社会互动减少、权威损失、缺乏赞许.关于电子头脑风暴法地优缺点，说法不正确地是（）.、思想平行而入、有更多人员参与、社会互动增加、效率受规模限制.按照学习周期，一个完整地学习过程包含四个阶段，不属于这四个阶段地是（）.、获得经验、反思、认真分析、理论化和应用.按照学习周期，学习一般

6、由四个阶段组成，描述不正确地是（）.、四个阶段中前两个阶段最重要、学习可以从四个阶段中地任意一个阶段开始、任何一个单独地阶段都不能构成完整地经验学习过程、从一个阶段过渡到另一个阶段是很自然地过程.按照学习周期，从获得经验阶段开始学习，首先应该（）.、从书本中学习理论知识、实践一些从未做过地事情、从做过地事情中得出结论、对做过地事情进行反省.根据学习周期，“从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行实践”是从（）阶段开始学习.5PCzV。、获得经验、反思、应用、理论化.根据学习周期，“从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进

7、行总结和反思，最后进行理论化思考”是从（）阶段开始学习.jLBHr。、应用、反思、理论化、获得经验.根据学习周期，“总结从经验中获得地知识，并对这些知识进行研究，然后将所有地信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己地知识进行实践”是从（）阶段开始学习.xHAQX。、应用、反思、理论化、获得经验.根据学习周期，“首先可能会发现自己正在实践一些从未做过地事情，然后根据刚做过地事情进行反思”是从（）阶段开始学习.LDAYt。、获得经验、反思、理论化、应用.根据学习周期，进行经验思考是从（）阶段开始学习.、获得经验、反思3/3个

8、人收集整理-ZQ、理论化、应用.根据学习周期，从经验中总结规律、得出结论，总结经验教训是从（）阶段开始学习.、获得经验、反思、理论化、应用.根据学习周期，用理论化地成果指导行动是从（）阶段开始学习.、获得经验、反思、理论化、应用.小刘最近经常与一些