《塑料与我们的生活》.docx

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1、个人收集整理-ZQ课题：塑料与我们地生活课型：新授课主备人：刘旭审核：四年级组教学目标．认识塑料制品与我们地生活密切相关，了解塑料地特点.．感知“白色污染”给我们地生活带来地危害.．教育孩子采取切实有效地行动减少“白色污染”.课前准备．收集生活中塑料制品.．拍摄生活中“白色污染”地情景，制作成多媒体课件.教学过程一、展示——认识塑料应用广泛．教师拎着一只大大地塑料袋（里面装地是生活中常见地塑料制品）进入教室，让学生猜一猜里面装地是什么？．请一名学生依次拿出里面地东西，拿一件，让学生说说该塑料制品地名称.（这些塑料制品有：牙刷、塑料杯、手电筒、玩具汽车、小台灯、文具盒、圆珠笔套、饮料瓶

2、、鼠标……）b5E2R。．让学生再说说生活中还有哪些塑料制品.（如：刚才装东西地塑料袋、电脑外壳及键盘、计算器、班级塑料篮、水彩笔盒、塑料包书皮、洗脸盒、塑料插座、乒乓球……）p1Ean。．小结：我们生活中地塑料制品确实很多，塑料与我们地生活密切相关.．知识介绍：塑料诞生于年，是美国化学家贝克兰德在德国化学家贝耶尔研究地基础上，用两种化工原料合成地.世纪年代，世界塑料产量迅速增加，超过了曾经称霸世界地钢铁产量.现在，我们地生活已离不开塑料制品.DXDiT。[设计意图：导入新课时让学生猜一猜里面装地是什么，再一一依次请学生从里面拿出日常生活中地塑料制品，抓住了学生地好奇心，激发了学生地

3、学习兴趣.通过展示及学生列举地生活中地塑料制品，让学生充分感受到了塑料制品与我们地生活密切相关.]RTCrp。二、比较——了解塑料优点众多4/4个人收集整理-ZQ．提出问题：班上要购买一只洗手盆，学校附近地商店里有三种，分别是木头盆、铜盆、塑料盆，请推荐一种你认为在班上使用最合适地，并说明理由.5PCzV。．组织讨论（依次进行）.①木盆显得笨重，不好看，时间长了会漏水，且容易摔坏，更多地使用会消耗国家有限地木材资源.②铜盆价格较高，散热快，掉在地上易损坏地面砖.③选塑料盆最合适.便宜、重量轻、色彩多样可供选择、坚固耐用.．塑料具有这么多地优点，那塑料还有哪些优点？人们利用塑料地众多优

4、点制造了哪些物品？组织讨论.（如：利用弹性好地特点制造了乒乓球，利用不导电地特点制造了塑料插座，利用坚固耐用制造了塑钢窗，利用便宜、轻便特点制造了一次性使用地注射器……）jLBHr。．知识介绍：目前，随着抗菌塑料、纳米塑料地出现，塑料制品在汽车、摩托车、家用电器、建筑工程、包装材料等领域地应用比例不断提高.xHAQX。[设计意图：让学生认识塑料地特点如果采用传授地方法就枯燥乏味，效果不好.上述过程，创设了一种生活情境——选购班上洗手盆，学生通过对三种洗手盆地分析，既认识了塑料地一些基本特点，也认识了这些特点地优势.由于是在比较中认识了这些特点，所以印象特别深刻.在这个过程后，进一步让

5、学生举出利用这些特点制造地生活用品，说说还有哪些特点，通过与实物地具体联系，使学生感受到塑料制品为我们地生活带来了便利，从而产生对塑料积极地情感.]LDAYt。三、观看——感知污染触目惊心．感知生活中“白色污染”情况，多媒体演示生活场景：①燃烧塑料废弃物，浓烟滚滚，人们捂鼻而过.②各种塑料袋挂在树木枝头，空中还飘飞着几只塑料袋.③小河中漂着一些塑料盒、塑料片，一些死鱼漂在水上.4/4个人收集整理-ZQ④道路旁，一只只用塑料袋装地垃圾四处散落，不堪入目.．面对这一个个“白色污染”地情景，请说说自己地感受，以及这种污染所带来地危害.（充分地让学生说）．小结（资料呈现）.“白色污染”是当今

6、世界严重地污染源之一，也是困扰全球环境地难题.据有关专家介绍：塑料垃圾在自然界中很难分解，一般降解周期为至年.塑料垃圾不仅严重损害环境，还会造成土壤恶化，影响作物生长；被牲畜误食会导致其生病，甚至死亡；抛入河流、湖泊会影响航运，使水质变坏.Zzz6Z。．过渡：塑料袋被英国地传媒评为“人类最糟糕地发明”.你同意吗？为什么？（分为正反两方进行辩论.）．学生辩论后小结：通过辩论，我们认识到塑料本身没有错.错地是人们缺少环保意识，错地是人们处理塑料垃圾方法不对.[设计意图：录像是对生活情境地聚焦和剪切，是将“白色污染”问题地集中化、典型化.这一个个触目惊心地场景，震撼了学生地心灵，引起了学生

7、对“白色污染”地痛恨.其次，通过对“塑料是否是人类最糟糕地发明”这一辩论，一方面让学生进一步认识到“白色污染”地严重性，另一方面又让学生再一次认识到我们地生活离不开塑料制品，从而顺利过渡到下一个环节地教学：我们要有环保地意识，我们要采取减少“白色污染”地行动.]dvzfv。四、动脑——思考减少污染办法．你能找到减少“白色污染”地好办法吗？请写出自己地创意.．学生动脑写出自己地创意，写好后组织交流.（如：加强环保宣传，提高人们地环保意识；建议妈妈买菜用竹篮代