让论点显现理性之光.doc

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1、让论点显现理性之光——议论文写作之论点篇一、教学目的让学生掌握写议论文的方法。二、教学重点难点1．正确理解议论文中“论点”的含义。2．提出论点有什么要求。3怎样把握文章的论点？（难点）三、教学时数1课时四、教学进程（一）情境导入同学们，上次叫大家写议论文：以“微笑面对生活”为话题的作文，但完成得并不理想，那好，这节课我们一起再来学习议论文的写法。下面我请一些同学来参与讨论，老师希望在座的同学们认真听，且作好笔记。（二）师生对话瞧,黄老师正在校园网上“写作聊吧”中和同学们畅谈议论文写作呢！你也快来参加吧！林学业：各位同学，进入九年级了。老师让

2、我们学习写议论文，但我却不知道从哪儿下手，所以特来向大家求助，敬请各位师兄师长指点迷津。张运婷：学写议论文，我以为提取论点是基础。一篇议论文如果没有旗帜鲜明的论点，就如同没有灵魂的人，显得干瘪而空洞。黄老师：这位同学说得很形象。论点是作者对所议论问题的见解的主张。我们谈论某种现象，自己心中总得有个观点，这个观点行之于文，就是论点。林学业：哇，黄老师也在线呀，谢谢您的指导。彭妙佳：黄老师，提取论点有什么要求吗？黄老师：论点首先要正确。正确就是要符合客观实际，同时具有较强的思想性，有生活气息和时代感。要实事求是，既不能夸大，也不能缩小，更不能片

3、面。如《敬业与乐业》一文，作者提炼的观点就是：要敬业，又要乐业。这两方面不可偏废，如果偏废就错了。大家说“追星是坚持不懈的表现”这一观点正确吗？林学业：当然不正确了，看来来论点正确对待是基础。张运婷：黄老师，我觉得论点还应该来自我们的生活，要针对我们这一代人的言行、思想。如追星是不可取的，班集体是否重要，青少年是否立志，节俭是小气吗。。。。。。黄老师：张运婷同学讲得很到位。论点的确还需要具有针对性。比如优秀习作《圆圆，你不是我的偶像》，作者就对圆圆现象进行了理性的思考。在普遍的头脑发热、盲目崇拜的浪潮中，作者这种冷静严谨的思考无疑具有一定的

4、积极意义。这篇习作写的就是我们身边的事，身边的人，极具针对性。同学们在作文时，不妨仔细想想你的班级里有哪些现象值得写，有哪些不良现象应该批评，有哪些好人好事值得提倡。多做这样的思考，提取的论点就有了针对性。彭妙佳：还有哪些要求呢？黄老师：论点还应该与时俱进，求新求变。别人说“近朱者赤，近墨者黑”，你可以写“近朱者未必赤，近墨者未必黑”；别人说“班门弄斧”，你可以写“弄斧到班门”3（前者讽刺在行家面前卖弄，后者提倡相互竞争）；别人说“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”，你可以写“各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜”；等等。林学业：总的说来，论点就是

5、要做到“三性”：正确性、针对性、新颖性。那么论点又该如何巧妙地提出来呢？彭妙佳：我介绍一种方法——“直入式”。比如我们学习的课文《事物的正确答案不止一个》采用的就是这种方法。作者开头就直接亮出“事物的正确答案不止一个”这一中心论点，简洁明了，鲜明显目。林学业：我也想说一种方法不知对不对？《怀疑与学问》一文开头引用程颢和张载的名言提出提出中心论点。这是不是也是一种方法呢？张运婷：是啊，这就是我们大家常用的“引言式”。用名人名言作论点可以增强论点的权威姓和说服力。我也向大家介绍一种方法——“引述式”。比如写《乱扔废纸的现象是小事吗》一文时，我先

6、叙述班级中有部分同学乱扔废纸的现象，然后从这种现象中提取我的观点：“乱扔废纸不是小事！”我认为这种提取论点的方式，针对性强，自然顺畅。黄老师：刚才同学们讲的几种方法都很好，我也给同学们提供一种方法——“设问式”。就是在文章开头自问自答，引出论点或中心论点。通过疑问，也可引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣，从而增强文章的可读性。当然提取论点的方法很多，这还需要同学们在写作中不断的揣摩，不断地发现，从而为自己所用。林学业：此次聊网，受益匪浅。多谢黄老师和各位同学的指教。我有事得下线了，再见！张运婷：不用谢，共同学习，共同进步！祝你此次作文成功！

7、再见！彭妙佳：黄老师，下次我们聊什么？黄老师：下次我们就聊聊议论文中如何选取论据吧！再见！（三）小结归纳1．什么是中心论点？（提问）明确：中心论点是议论文的“灵魂”，它是作者对所议论的问题（议题）所持的见解和主张，通常以判断句、陈述句的形式呈现出来，赞成什么，反对什么，旗帜鲜明。2．分清所议论的问题和所针对这个问题作者的看法（即分清论题和论点）如《谈读书》和《应有格物致知精神》，前者为所议论的问题，后者为作者所议论的观点，即本文论点。3．注意论点在文章中的位置。论点的提出，有时在文章开头，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法；有时在文章的结

8、尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，提示论述中心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表总结性的词语；有时在文章的中间；有时