能不能做点其他作业.doc

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1、能不能做点其他作业(2013.5《小学语文教师》卷首)能不能做点其他作业谈永康每当节假日，小区的游乐园一下子会热闹无比。所谓游乐园，不过是一块草皮，加了滑滑梯、长椅子而已。可是这又有什么关系呢？大大大小的孩子奔跑着，追逐着，嬉戏着；他们的笑声与喊叫声，几乎要把小区的天给顶破……然而，这美好的一切会突然消失——只要开学或双休日结束，这里又会鸦雀无声，死寂一片。孩子们都哪去了？一位家长告诉我：“做作业去了！你看，一年级就每天发一张16开的练习纸，正反面的，每次还有阅读题，有时连注音也没有，得一边读一边教孩子做，日复一日，都很痛苦。”我不由想起于永正老师讲述的一个故事——1997年，吉林

2、市丰满区举行小学毕业班统考。结果出来了，大家惊讶地发现：全区3000多名毕业生，语文前17名的学生都是区第二实验小学杨巧云老师班上的，而且，班里的其他学生排名也很靠前！杨巧云是谁？大家在问。杨老师没有上过公开课，也没做过讲座，这样一个默默无闻的人，怎么能教出语文成绩这么优秀的学生？这件事惊动了省教研室的邓治安主任。这位全国有名的语文教育专家带人到学校去调研，看看杨巧云是怎么教语文的。杨老师说：“六年来，我只抓了两件事，一是大量地读课外书；二是写日记，有话则长，无话则短，但要坚持写。”专家问有没有其他作业，“别的家庭作业基本上没有。”杨老师如是回答。她拿出保留的一部分学生日记给邓主任

3、看。学生的日记，包罗万象，写法不拘一格，长的上千，短的只有一两句话……一位学生写的一篇《论关羽》，让邓老师大为惊叹。学生写道：“关羽忠义固然可嘉，但他胸无全局，以至于把刘备的事业葬送了。”关羽哪里忠义，哪里胸无全局，学生写得翔实，一篇日记洋洋洒洒好几千字！杨老师的作业有哪些？只有两个字：读、写。如果要再加两个字，那就是：多读多写。可以说，杨老师的作业简单到了极点，但是学生喜欢，做得投入，做得有效，原因就是于老师总结的：“靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”反观日常所见的语文作业，不能说无效，但大量、重复、机械，把学生读书的时间“做”掉了，也把学生刚刚燃起的

4、兴趣之火浇灭了。朱永新教授曾在微博里介绍过国外的一项研究成果，科学家专门研究孩子们作业和智力发展的关系，结果很有趣：作业做得越多的孩子越傻。好的作业，就应该让孩子的负担轻一些，压力小一些，睡眠多一些，身体好一些，学习主动一些；好的作业，就应该让孩子有身心成长的空间，与大自然亲近的时间，与社会接触的机会。毕竟，孩子是在读书、观察、表达中学习语文，也是在这样的活动中成长起来的。不要用作业去剥夺孩子的欢声笑语，更不要用作业去霸占孩子的阳光时段，这需要语文老师拥有一份情怀，并有改革的勇气。让每一次作业都让学生有看得见的进步，都能听到生命拔节的声音。