我们能做点什么

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1、《我们能做点什么》教学设计勉县实验小学侯瑞娟　教学背景分析：　　《我们能做点什么》是课程标准教科书人教版三年级下册《语文园地二》中的口语交际内容。此次口语交际要求学生课前通过调查、访问和查找资料，知道环境受到了哪些污染，为了改善环境，人们做了哪些工作以及让学生对自己家乡的环境有更多的了解。　　《语文课程标准》指出，口语交际教学要“培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”本课时的教学设计以此为理念，在教学中以“情境”贯穿课堂，让学生在情境中感悟，在情境中互动，

2、在情境中明理，快快乐乐地交流，真真切切地触摸环境现实，懂得保护环境、保护绿色家园的重要性，增强社会责任感，为孩子的未来和环境的未来打好底色。　　教学目标：　　1、走进现实生活，激发交际欲望。课前布置学生调查家乡的环境现状，查资料了解地球的环境情况，激发学生的交际欲望。　　2、创造性地使用教材，着眼综合能力。让学生勇于参加实践，乐于参加讨论，在交流中生成新的精彩，提高学生多方面的素养。　　3、创设交际情境，搭建互动平台。通过学生看课件，小组交流，四害的角色饰演，三句半扮演等形式，让学生倾心交流、合作互动、共同发展。　　教学

3、重点：激发学生的交际欲望，让学生懂得保护地球的重要性以及我能为环保做些什么。　　教学过程：　　一、创设情境，感受现代生活环境美　　1、师：同学们，美丽大世界，处处好风光，老师今天带你们到大自然去逛一逛，好吗？（播放风光图）　　2、师：大家欣赏完奇丽的风光，现在你最想说什么？〔设计意图：让学生感受大自然的美好〕师：是啊，在充满了暖暖阳光、绿色生机的生活环境中生活，谁都会心旷神怡！可是，大自然对我们敞开胸襟，尽情拥抱我们人类的同时，我们人类却不能给它厚爱，沙尘暴、大气污染、噪音污染、白色污染、乱砍乱伐、捕杀生灵，一幕幕的悲剧

4、时时在上演！上周六，老师请每位成员确立一个主题，进行了勉县的环保现状调查活动，同学们用自己最喜欢的方式进行了记录。二、火眼金睛，发现环境污染及危害1、这么美丽的景色却日益受到威胁！请看：一些不和谐的画面已经产生了（生疑惑地睁大眼睛）（师播放图片：山洪瀑发，小河污染，沙漠化的伸延，森林中的滥砍乱伐……）　　2、同学们，现在，你们怎么都沉默不语了？你们有什么的感想？　　3、你发现身边有环境污染的现象吗？　　请大家把收集到的有关学校周围环境污染的资料在小组里互相交流，并谈谈它给人们带来的危害。（四人一小组，互相介绍了解到的环境

5、污染的情况及其危害。）　　4、各小组派代表在全班交流。师生共同评议。　　如：请大家看一张图片，这是我们的小河，河面漂浮着垃圾，在炎热的夏天，蒸发出阵阵臭味，让人实在难以忍受，走近旁边不得不捂住鼻子。河面上蚊子、苍蝇飞舞，附近的居民已经有好几个人因蚊子叮咬患病而打吊针。〔设计意图：让学生通过对比懂得保护环境的重要性。发挥小组合作学习的功能，给每位学生提供交流表达的机会，引导学生学会倾听、质疑。〕5、师：美丽的家园不再依旧，我们都有责任。现在，我们来看看四害对我们有哪些危害。（生表演）噪音：（大声地先学各种声音，如喇叭声等，

6、对其他三废）朋友们，近年来我们噪音的队伍日益壮大，汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声……好哇！这地球已经是我们噪音的世界。哈哈！多开心，多开心！我们想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自在。我们能伤害人的听力、影响人的神经、妨碍人的消化系统和血液系统的正常工作，哈哈，多开心！废渣：（对噪音）老弟，比起我来，你差远了！我占的地盘比你大。你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里没有我的同胞？我们从工厂、农场、人们的居住区源源不断地产生出来，要不了多少年，更多的土地、山川都将是我们废渣家族的天下。我们可以污染环境，传播疾病，释放毒气

7、，等到我们把城市变成“废渣城”后，人类就没有安身之地了。废气：（对噪音，废渣）哼！我废气比你们更有能耐。我升上天空，污染空气，人吸了会得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上与灰尘等结合变成酸雨，落在地面后，破坏庄稼的生长，使树木死亡。经酸雨侵蚀后，连山都要崩塌。至于人嘛，哼哼！那就更敌不过我，一旦他们饮用了这种含酸雨的水后，就会得胃癌、肠癌等疾病，严重的还会引起死亡。看，我多能！哼！废水：（对废气）老兄，你的能耐比起我来，那真是小巫见大巫。只要有我废水流过的地方，鱼虾会死亡，庄稼不能长，人们不要说饮用我，连看见我就要

8、怕三分。人饮用的水只要有我掺杂点儿进去，就会得肠胃疾病、癌症等。我甚至能够施展魔法，让好端端的人变成畸形。哈哈！哈哈！2、师：四害在疯狂的掠夺这我们的家园，此时此刻，你想说些什么?你又想做些什么呢？（请学生畅谈）教师小结并板书：绿色家园，已遭破坏，保护环境，迫在眉睫。　三、合作互动争当环保小卫士　1、观看家乡的美景，