我们能做点什么的教学设计

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1、我们能做点什么的教学设计　　　　教学目标　　　　1．以“保护环境”为主题展开综合性实践活动培养调查、访问、查找资料的能力探究能　　　　力口语交际能力和写作能力树立保护环境的意识　　　　2．培养学生的观察能力和发现能力加强对比喻句的认识　　　　3．积累反义词　　　　4．背诵描写景物的优美古诗句培养对古诗的领悟力　　　　第一课时　　　　口语交际　　　　1．导入：同学们我们的家乡美但是我们美好的生活环境中却出现了一些不和谐的状况这段时间你观察到了些环境问题　　　　2．交流：各调查小组派出代表根据本组的调查情况采用数据、图片或其他方法围绕以下方面再全班进行汇报交流：调查的方面内容采用

2、什么方法在调查中有什么发现了解到周围的环境受到些污染污染的原因　　　　3．讨论：以“我们能为保护家乡的环境做点什么”为题对改善家乡的环境提出几条切实可行的具体建议　　　　各调查小组先在组内讨论然后推选出代表在全般介绍其他组的同学可以共同出谋划策　　　　习作　　　　1．同学们大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作通过刚才的交流你一定对保护环境有了进一步的认识你愿意把自己了解到的情况写成一篇短文可以写自己调查了解到的情况可以写几年后家乡环境的变化也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情　　　　2．学生自由写作教师巡视引导学生使用平时积累的语言材料特别是有新鲜感的语句鼓励学生有

3、创意的表达　　　　3．交换习作互相修改教师就学生习作中存在的共同问题给予指导对有进步的同学给予鼓励并组织学生展示自己的习作　　　　第二课时　　　　我的发现　　　　1．学生自由读两组句子和学习伙伴的话　　　　2．发现了什么第二句话好在里　　　　3．你能仿照例子说一组这样的句子　　　　日积月累　　　　读读认认：　　　　1．学生自渎借助拼音读准生字　　　　2．抽生读、同桌互对、师声互对、齐读　　　　3．拓展：列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词　　　　读读背背：　　　　1．学生借助拼音自由读古诗句读准字音　　　　2．采取多种形式读古诗句　　　　3．采取多种形式背古诗句　　　

4、　展示台：　　　　安排学生围绕“环境保护”这个主题就其所获得的综合性学习成果进行交流和展示可以采取制作保护环境的标语牌、保护环境的建议书、保护环境的手抄报等形式可以单独制作也可以多人一起制作对优秀作品进行奖励