看图拼音识字2说课教案.doc

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1、《看图拼音识字2》说课教案湛江市第十二小学：黄怡各位领导、老师：你们好！我是湛江市第十二小学的老师，我叫黄怡。今天，我说课的内容是：湛江市“掌握方法，整体发展”教材语文第一册“看图拼音识字2”的第一课时，我说课的内容打算从以下五个部分来说：一、教材分析；二、教法、学法设计；三、教学手段的运用；四、教学过程的设计；五、板书设计。一、教材分析：1、教材的地位和作用大家都知道，汉字是中华民族的伟大创造，它源远流长，博大精深。而识字是阅读和作文的基础，是提高学生语文整体能力的主要训练内容。所以识字是很重要的，它是小学语文的基本功。这册教材中，编者在识字部分编写

2、了三种识字形式，即看图拼音识字、集中识字、分散识字。其中，看图拼音识字是学生自能识字的基础，在识字教学中占有重要的地位。看图拼音识字是由图画、汉语拼音和汉字组成的，它充分体现了音、形、义紧密结合的识字特色。它借助图画，把具体的形象与抽象的概念结合起来。学生看了图上画的事物，借助“物”的读音来识字。这样，学生不仅易于读准字音，牢记字形，而且有助于学生理解字的意思，同时初步培养了学生的观-8-察能力，发展了学生的思维能力。而本课教材是看图拼音识字的第二课，对于学生识字兴趣的培养和揭示识字规律以及初步掌握识字方法具有举足轻重的作用。2、教学目的根据编者的意图

3、、大纲的要求和教材内容，结合学生的实际，我将本课的教学目的确定为三点：第1点：掌握5个生字，做到读准字音、认清字形、理解字义、正确书写。学会2个基本笔画（弯钩、竖折）。第2点：通过看图拼音识字训练，培养学生初步的观察能力和自能识字的能力。第3点：激发学生识字兴趣，培养学生热爱祖国的语言文字的思想感情。3、教学的重点、难点我根据本课教材的内容和学生的认知规律，把本课的教学重点和难点确定为：重点是：读准字音、分析字形。难点是：掌握“手”、“牙”字中新出现的两个笔画——“亅”和“∟”；以及读准“人”字的读音。二、教法、学法的设计1、先说教法设计为了培养学生的

4、识字兴趣，提高识字效率。我根据教材特点及一年级学生的心理特点，在本课识字教学过程中，准备运用语境识字法和形象识字法。在语境中识字的做法是：我先让生字从语言环境中出现，经过分析字的音、形、义，然后又运用到语言环境中去，做到“字不离词，词不离句”，充分体现识字教学的原则。用形象识字法进行教学时，我根据这几个汉字的特点，利用多媒体的直观演示，增强教学的形象性和趣味性，为学生创设愉快的学习氛围，提高识字效率。-8-2、说说学法设计通过师生双边活动，交给学生的具体识字方法是：“拼拼音节读准音，看清图画记字形，借助图画明字义。”三、教学手段的运用根据教材内容和学生

5、年龄特点，本课教学应运用现代教学手段进行直观教学。通过直观、形象、生动的课件演示，突出教学重点，突破难点，激发兴趣。四、教学过程的设计根据编者意图，识字教学的特点和学生的年龄特点，在设计教学过程中，我认为应突出三个意识：第一是主体意识，第二是创新意识，第三是训练意识。整个教学过程应紧紧围绕“精讲、善导、激趣、引思”八字要求展开，下面我具体谈谈这节课的教学设计：（一）我首先采用形象导入，来激发学生的情趣。我播放VCD碟《中国娃》让学生欣赏。体会其中“我们最爱说的话呀，永远是中国话，字正腔圆，落地有声，说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直，堂堂

6、正正做人也像它。”播放后，我说：“我相信我们班的同学也是非常热爱祖国的语言文字的”。这个环节，我的设计意图是：激发学生学习汉字的欲望，培养学生热爱祖国的语言文字的思想感情，使之进入一种兴奋的状态中。（二）紧跟着，我复习旧知，为学好本课内容打下铺垫。首先我出示拼音卡片认读声母：rshky韵母：aeenou音节：renshoukoushéyà2、再出示汉字卡片认读-8-八、十、四、三这里的设计意图是：巩固汉语拼音的认读，为读准本课生字的字音做好铺垫。复习熟字，为学习新字进行比较作准备。下面是讲授新知，培养能力。具体做法是：1、教学“人”字。我分四个步骤展开

7、教学。①首先，我从谈话中导入：我说：“我们在日常生活中会遇到很多人，这些人有的是工人，有的是农民，有的是医生、教师，他们都是在不同岗位上为人民服务的。现在，我们就来学习“人”字，为了帮助同学们学好“人”字，我们先来看看“人”字是怎样演变出来的，请看电脑屏幕。（播放CAI课件）然后请一个同学上讲台，用自己的身体摆出“人”字，让学生用“人”字与人体进行比较：“人”字第一笔撇像人的哪一部分？（头至右腿）第二笔捺呢？（左腿）再贴上人像图片和“人”字生字卡。设计意图是：从整体入手，利用图像还原，把抽象的文字符号还原成图像，引导学生想象，让他们在对图像的感受中，激

8、发兴趣，识记字形。②第二步拼读音节“ren”，采用多种形式练习拼读，注意纠正学生容易混淆的读音