《看图读拼音识字》教案设计

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1、★精品文档★《看图读拼音识字》教案设计    【教材内容】    本课包括一幅图,一组纯拼音句群,六个生字及五个生字的笔顺。图上画的是大风呼呼、乌云满天的大雨天里,小鸡吓得躲在石头旁避雨,小鸭子却在荷塘里快活地游来游去。与图对应的纯拼音句群的内容是:“乌云满天电光闪,风呼呼,雨哗哗,吓得小鸡叽叽叽,乐得小鸭嘎嘎嘎。”生字“云、电、风、雨、天、小”是从句群中提出的。    【教学要求】    1.认真看图,对照图画,理解句群的意思。  2.复习巩固汉语拼音,正确朗读纯拼音句群。  3.学会六个生字。  4.通过

2、学习纯拼音句群让学生认识云、电、风、雨的自然现象,鸡鸭不同的生活习性。激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。    【教学重点】    1.复习巩固汉语拼音。  2.学会六个生字。  【教学难点】掌握“云、电、风、雨、天、小”这六个生字的笔顺规则。    【主要教学步骤】    一、看图,指导学生看懂图意。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★  1.图上画的是什么样的天气,从哪儿看出来的?学生回答后,教师出示天空的景象图:乌云、电光、雨点。      2.想一想,下雨时

3、,天空中会有什么声音?(风的呼呼声,哗哗的雨声。)    3.连起来用自己的话说说图上画的天气是怎样的。(天空黑云厚厚的,闪着电光,风呼呼的刮着,不一会儿,大雨哗哗地下起来。)    二、初读课文第一部分纯拼音句群。  1.教师出示课文中的拼音句群卡片:      wūyún  mǎntiāndiànguāngshǎn,fēng  hūhū,yǔhuāhuā.    要求学生自己指读音节,读准确。教师重点指导yún、fēng,强调后鼻韵母的发音方法。    2.结合图和句群思考:下雨天,天气有什么变化?(天空

4、中布满了黑云,闪着电光,风呼呼地刮,大雨就快来了。)    三、看图的第二部分,看懂图意。  1.图上画了哪两只可爱的小动物?它们在雨天有什么不同的表现?教师分别出示小鸡和小鸭图,三幅图拼凑成课文插图。  2.用自己的话说说小鸡和小鸭的表现,它们是怎样想的?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★  3.为什么下雨天里,小鸡和小鸭的表现不一样?通过讨论,学生懂得大自然有许许多多有趣的事情,只要我们多看、多问,就能了解到这些趣事。  四、初读课文第二部分纯拼音句群  1.教师

5、出示课文中的拼音句群卡片:      xià  dexiǎojījījījī,    lè  dexiǎoyāgāgāgā.    a.要求学生自己指读音节,读准确。教师重点指导轻声音节“de”的发音。  五、细读课文,指导学生有感情地朗读课文。  联系学生听到的风声、雨声及小鸡、小鸭的叫声指导朗读。  六、教师在黑板上写出本课所学生字的音节:      yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo.    1.强调读准音节,并注意“fēng”的发音。  2.找一找,看看哪些音节是整体认读音节?哪些是

6、三拼音节?  七、学习生字:云、电、风、雨、天、小。  1.强调“云”字的笔顺规则:从上向下书写。注意“云”字第三笔的书写。找出“云”字的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。结合课文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字组词,然后再说一句话。如“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★云,乌云;要下雨了,天空中布满了乌云。      2.指出“电”字的音节是三拼音节“diàn”。强调笔顺规则,区别不同笔顺的写法。理解“电”指什么?教师打开教室的电灯,教室顿时亮了。告诉学生,使

7、灯管发亮的就叫电。并让学生结合日常生活,对电的用处展开讨论。用“电”组词,然后再说一句话。    3.强调“风”字的发音是后鼻音。注意其笔顺规则,强调第二笔和“九”字第二笔的区别;注意第四笔是点,不要写成捺。找出“风”的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。然后教师告诉学生:风是大自然中的一种现象。刮风时,有什么声音?(呼呼的风声。)最后用“风”组词,并说一句话。  4.指导“雨”字的笔顺规则,问学生:下雨时,会有什么声音?课文中告诉我们了吗?(雨哗哗。)教师告诉学生:雨也是大自然中的一种现象。然后用“雨”组词

8、,并说一句话。  5.指出“天”字的音节是三拼音节“tiān”;区别“天”和“关”;用“天”组词并说一句话。  6.指出“小”字的音节是三拼音节“xiǎo”;其笔顺规划;强调两个点的写法:①要对称;②方向:一个朝左,一个朝右。用“小”组词并说一句话。  7.学生齐读生字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★  八、游戏,巩固掌握生字。  猜字:两个同学,一个转

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