《看图读拼音识字》教案设计

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1、★精品文档★《看图读拼音识字》教案设计　　　　【教材内容】　　　　本课包括一幅图，一组纯拼音句群，六个生字及五个生字的笔顺。图上画的是大风呼呼、乌云满天的大雨天里，小鸡吓得躲在石头旁避雨，小鸭子却在荷塘里快活地游来游去。与图对应的纯拼音句群的内容是：“乌云满天电光闪，风呼呼，雨哗哗，吓得小鸡叽叽叽，乐得小鸭嘎嘎嘎。”生字“云、电、风、雨、天、小”是从句群中提出的。　　　　【教学要求】　　　　1.认真看图，对照图画，理解句群的意思。　　2.复习巩固汉语拼音，正确朗读纯拼音句群。　　3.学会六个生字。　　4.通过

2、学习纯拼音句群让学生认识云、电、风、雨的自然现象，鸡鸭不同的生活习性。激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。　　　　【教学重点】　　　　1.复习巩固汉语拼音。　　2.学会六个生字。　　【教学难点】掌握“云、电、风、雨、天、小”这六个生字的笔顺规则。　　　　【主要教学步骤】　　　　一、看图，指导学生看懂图意。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　1.图上画的是什么样的天气，从哪儿看出来的？学生回答后，教师出示天空的景象图：乌云、电光、雨点。　　　　　　2.想一想，下雨时

3、，天空中会有什么声音？（风的呼呼声，哗哗的雨声。）　　　　3.连起来用自己的话说说图上画的天气是怎样的。（天空黑云厚厚的，闪着电光，风呼呼的刮着，不一会儿，大雨哗哗地下起来。）　　　　二、初读课文第一部分纯拼音句群。　　1.教师出示课文中的拼音句群卡片：　　　　　　wūyún　　mǎntiāndiànguāngshǎn，fēng　　hūhū，yǔhuāhuā.　　　　要求学生自己指读音节，读准确。教师重点指导yún、fēng，强调后鼻韵母的发音方法。　　　　2.结合图和句群思考：下雨天，天气有什么变化？（天空

4、中布满了黑云，闪着电光，风呼呼地刮，大雨就快来了。）　　　　三、看图的第二部分，看懂图意。　　1.图上画了哪两只可爱的小动物？它们在雨天有什么不同的表现？教师分别出示小鸡和小鸭图，三幅图拼凑成课文插图。　　2.用自己的话说说小鸡和小鸭的表现，它们是怎样想的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　3.为什么下雨天里，小鸡和小鸭的表现不一样？通过讨论，学生懂得大自然有许许多多有趣的事情，只要我们多看、多问，就能了解到这些趣事。　　四、初读课文第二部分纯拼音句群　　1.教师

5、出示课文中的拼音句群卡片：　　　　　　xià　　dexiǎojījījījī，　　　　lè　　dexiǎoyāgāgāgā.　　　　a.要求学生自己指读音节，读准确。教师重点指导轻声音节“de”的发音。　　五、细读课文，指导学生有感情地朗读课文。　　联系学生听到的风声、雨声及小鸡、小鸭的叫声指导朗读。　　六、教师在黑板上写出本课所学生字的音节：　　　　　　yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo.　　　　1.强调读准音节，并注意“fēng”的发音。　　2.找一找，看看哪些音节是整体认读音节？哪些是

6、三拼音节？　　七、学习生字：云、电、风、雨、天、小。　　1.强调“云”字的笔顺规则：从上向下书写。注意“云”字第三笔的书写。找出“云”字的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。结合课文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字组词，然后再说一句话。如“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★云，乌云；要下雨了，天空中布满了乌云。　　　　　　2.指出“电”字的音节是三拼音节“diàn”。强调笔顺规则，区别不同笔顺的写法。理解“电”指什么？教师打开教室的电灯，教室顿时亮了。告诉学生，使

7、灯管发亮的就叫电。并让学生结合日常生活，对电的用处展开讨论。用“电”组词，然后再说一句话。　　　　3.强调“风”字的发音是后鼻音。注意其笔顺规则，强调第二笔和“九”字第二笔的区别；注意第四笔是点，不要写成捺。找出“风”的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。然后教师告诉学生：风是大自然中的一种现象。刮风时，有什么声音？（呼呼的风声。）最后用“风”组词，并说一句话。　　4.指导“雨”字的笔顺规则，问学生：下雨时，会有什么声音？课文中告诉我们了吗？（雨哗哗。）教师告诉学生：雨也是大自然中的一种现象。然后用“雨”组词

8、，并说一句话。　　5.指出“天”字的音节是三拼音节“tiān”；区别“天”和“关”；用“天”组词并说一句话。　　6.指出“小”字的音节是三拼音节“xiǎo”；其笔顺规划；强调两个点的写法：①要对称；②方向：一个朝左，一个朝右。用“小”组词并说一句话。　　7.学生齐读生字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　八、游戏，巩固掌握生字。　　猜字：两个同学，一个转