班主任要注重学生人格健康培养.doc

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1、班主任要注重学生人格健康培养湖北省黄冈市团风县锥子河中学孙育林余连胜关键词；班主任·学生·健康人格。摘要；当前，一线教师只注重文化知识传授而忽略学生人格教育，班主任要担当学生健康人格教育的重任。培养学生健康的人格，不能只以文化成绩评价学生。班主任在工作中要身教重于言教；尊重学生，热爱学生；、引导学生关心他人，热爱生活。当前一些学校为了提高学校的知名度，片面追求升学率。在工作中往往将教师所任学科成绩进行排名。这样做无形中增加了一线教师思想负担，从而导致他们在工作中只注重文化知识的传授而忽略对学生人格教育。因此班主任在传授学生文化知识的同时，还要注重培养学生健康的人格，以弥补其他教师对学生

2、人格教育不足。一个人的人格形成在青少年时期起着关键作用。健康的人格对学生的一生起重要作用，决定他将来的人生和未来。一个学生文化成绩优秀固然是好，但不能等同是一个好的学生。我们经常在班级中看到这样的学生，成绩很优秀但人格不健康。自私，冷漠，唯我独尊，只能受表扬不能挨批评，专横跋扈。或胆怯，恐惧，内向，没有自信心。如近来网上疯炒的复旦大学上海医学院2010级硕士研究生，黄洋因为喝了被下毒的饮用水而抢救无效死亡的消息令人震惊，经过警方排查最终锁定嫌疑人、死者室友林某.这一切仅仅是看不顺眼。从这些血的教训中我们不得不反思我们的教育，我们必须要重视学生的健康的人格培养。特别是一个班级的主要管理者

3、班主任要担当培养健康人格的重任。作为一个班主任我认为在实际班务工作中，应从以下几个方面去培养学生健康的人格：一、不能把学生的文化成绩是否优秀，当做评价一个学生的唯一标准。要客观公正全方位评价学生。这句话说来容易但在实际工作中，尤其是在片面追求升学率的学校和只注重分数的家长面前有些苍白无力，这就要求作为一个班主任，要有长远观念和卓越的远见，要有大局观，要有历史使命感，在自己的工作中重视学生人格教育。二、身教重于言教，从自身做起，用自己的人格魅力影响学生。三、尊重学生，热爱学生。尊重学生的人格，教师和学生平等对话，要把教育对象当做跟自己平等的人。四、引导学生关心他人，热爱生活。培养学生关心

4、别人，有仁爱之心。感恩之心，做什么事情都要换位思考，发现生活的美好，积极向上。情趣高雅。总之，我们班主任在传授学生文化知识的同时，更要注重培养学生健康的人格。班主任的工作关系到每个学生是否成为一个有健康的心里的人。关系到我们教育的成败。我们肩上的责任任重而道远，让为我们的后代快乐健康成长，为振兴中华，实现“中国梦”而努力奋斗！