浅谈英语趣味教学.doc

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1、浅谈英语趣味教学单位：延津县初级中学姓名：王志荣学段：初中学科：英语内容摘要：英语气氛不活跃，学生学英语的积极性不高，教学质量不佳，主要是受传统的教学模式和教学方法以及落后的教学设备的影响，现在，英语教师正在努力提高自己的专业英语水平，了解学生的内心活动，认真钻研教材，利用灵活多变的教学方法和手段，先进的教学设备，组织丰富多彩的英语课外活动，激活课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平。关键词：英语、兴趣学英语比登天还难，一部分学生这样评价学英语的难度，因此，好多学生对英语失去了兴趣，甚至放弃了英语。其实，英语并没有那么神秘，更没有想象的那样难。那么本

2、人认为：趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系，轻松愉快的学习环境，灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发学习兴趣，学得主动，提高效率。那么如何激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语水平，本人想从以下几个方面来谈谈自己的拙见。一、建立和谐融洽的师生关系中学生的心理特点决定了此年龄阶段的学生的“亲师情”较强，如果他们对某个教师有好感，他们便对这位教师的课感兴趣，就肯花大精力去学这门课，因而成绩就好，反之，如果他们不喜欢某个教师，他们就不愿意学这门课。在英语课堂上，我要求学生很严，让他们听课要做四点：“抬头、挺胸、收腹、看黑板”。如有不认真的，我

3、就看看他或提问他问题，个别想玩的学生也不敢放松了，他们课下也很尊敬我，因为我给他们留面子了，他们心存感激。所以一个合格的英语老师要对自己的工作负责任，要深入学生中去，抓住他们的心理特点，有的放矢的帮助他们，“亲其师，信其道”。作为教师要热爱教育事业，热爱孩子，积极负责，要靠教师在教学中表现出来的工作精神去感染每个学生，对学生“动之以情，晓之以理”，才会得到学生的尊敬。教师在学生中树立威信，学生才会主动学这门课。英语教学取得好的效果，教师的文化素质水平往往起着决定性作用，教师不仅要备好教材，备好课堂还要备好学生。你在学生眼中不仅是热爱教育事业，具有高尚师德的师长，更

4、是一个和蔼可亲的朋友，对于学生的错误教师的批评要把握分寸，及批评和表扬是出于同一个目的爱护他们，不伤他们的自尊心，不让他们在学习上打“退堂鼓”，认为不是学英语的料子，教师就像母亲一样热爱学生，学生就想儿女一样尊敬教师，学生学习好像在教师的怀抱中吸允乳汁一样温暖，只有这样，师生关系才会和谐，感情深厚，学生才能兴趣盎然的学习。一、创造一个轻松愉快的学习环境为了淡化传统的教学给人们留下的不良印象，英语课堂要“寓教于乐”“动静结合”“师生配合”！英语课是一门实践性很强的学科，无论是英语知识还是语言技能，都要靠学生自己主动学，即把学生由“要我学”变成“我要学”到“我会学”的

5、主体地位。课堂就是一个大舞台，教师犹如“导演”，学生犹如“演员”，演员演的好坏，关键看导演如何组织，那么在英语课堂中，如何让学生轻松的接受知识呢？本人从三个方面来谈。首先，教师态度要和蔼，举止大方、文雅，语言生动形象，做到深入浅出，语调恰当，富有感染力和幽默感；板书规范，字体漂亮，能写善画，能一下子把学生吸引住，产生由衷的佩服之心。其次，有句谚语“良好开端是成功的一半”。根据教学内容，课前三五分钟内讲一个短故事（英文），或一个小幽默，或喝一首英文歌曲，或让学生自由演讲，从而活跃课堂气氛，激发学习兴趣，让学生轻轻松松进入下一环节。这样间断的小活动，我的学生很乐于接受

6、，他们既玩得高兴又刺激，有时，这样活跃的气氛让整堂都充满了活力。在其次，教师和书本并不能引起学习的高涨，教师还要利用电化教学手段。努力创造英语环境，例如录音机、幻灯片、电脑，常用的图画、简笔画、事物、模型、粘贴板等，这样学生学起来更加主动积极，充满激情，整个课堂就会达到高潮状态，始终让学生在毫无压力的状态下去积极的学习。二、选择灵活多样的，充满激情的教学方法单一的教学方法是枯燥无味的，即使是一个再好的方法，经常反复的使用也会失去它的魅力，为了激发学生兴趣，英语教师对所教教材，一定要认真钻研，例如讲解课文，课文教学应从整篇文章出发，如何引起学生对理解课文内容的兴趣呢

7、？我认为有三点：1．坚持情景教学，在课文教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置身于一种真实的语言环境中，使学生自然而然，无拘无束的使用语言。英语课堂上，较色表演尤其重要，而且学生多愿意参与，进行分组朗读表演，让两个学生一对一的进行表演，谁表演的好，就给谁鼓掌，学生积极参与，都要一种跃跃欲试的感觉，引起他们的极大兴趣。2．从视听说入手。具体做法，根据某一章的需要，使用录音机，先让学生听一遍，学生由于心理紧张或许听得不太明白，让学生对此话展开讨论，达到一定认识后，再让学生听，这时，他们有充分的准备，轻轻松松的就听了下来，这对学生很有帮助，能够提高他们的听力。看，听懂老

8、外说的话了