测电功率教案.doc

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1、测小灯泡电功率的实验报告单一、实验原理________用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用公式________计算电功率，在额定电压下测出的电功率就是额定功率．这是物理学中常用的一种间接测量方法，这种方法又被称为_________法．二、实验器材三、实验电路图(根据电路图画出实物图)四、实验步骤注意：在进行实验时应注意以下几点：①电源电压应高于小灯泡的额定电压，例如，测定额定电压为2．5V的小灯泡的电功率时电源电压至少应调在3V的位置．②电压表的量程应大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作电流．③根据串联分压原理进行判断，准

2、确熟练地调节滑动变阻器，使小灯泡在等于额定电压、略高于额定电压的和低于额定电压三种条件下发光．尤其在做第二次实验时，需小心调节滑动变阻器，以免因实验电压超过额定电压太多而烧坏灯泡．④开始连接电路时，要使开关断开，闭合开关前，要把滑动变阻器滑片置于最大阻值处．⑤开始实验前，要检查电路并试触，实验结束，要先断开开关，再整理电路321亮度电功率/W电流/A电压/V次序1．按没计的电路图连接实物，并设计实验记录表格．2．检查电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压表的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数．代入P

3、=______公式算出小灯泡的额定功率．3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1．2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式，算出小灯泡此时的实际功率．4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况．并记下电压表和电流表的示数，代入公式，算出小灯泡此时的实际功率．5.记录表格,整理实验器材．五、分析实验数据根据实验记录的表格，完成下表U实与U额的关系P实与P额的关系用电器的工作情况U实＝U额P实P额U实＜U额P实P额U实＞U额P实P额六评估与交流1、实验的分析与论证要注意技巧，学会排除故障发生的原因

4、。2、实验数据的填写要尊重实验事实，不能凭主观猜想枉加改动。3.实验中滑动变阻器所起的作用是什么？4.在实验的设计、操作和分析的过程中，一位同学在测量小灯泡的功率时得到了如下数据，你发现了什么新的问题？13.60.66很亮0.223.003110.36较暗o.182.00212.50.5正常0.202.501R/ΩP/w亮度I/AU/v次数测量小灯泡的电功率绿杨中学李桂松【设计理念】本节内容要求学生自己设计实验电路，自选仪器，教师应用类比的方法引导学生设计实验步骤，实验记录表格等，加强学生对实际功率，额定功率的理解，让学生在探究中发现和创新，从而学到真正的知识和

5、掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义。同时，让学生自己动手实验，并培养学生保护用电器的意识，真正实现对学生知识与技能、过程和方法、情感、态度与价值观的培养。【教材分析与处理】《测量电功率》是初中物理（人教版八年级）第八章第三节的内容。本节主体内容是“测量小灯泡的电功率”，使学生通过科学探究加深对小灯泡实际功率，额定功率的理解，让学生体会到用电器的实际功率并不一定等于额定功率，而是取决于加在用电器两端的实际电压。并且通过实践熟练操作滑动变阻器、电流表、电压表。本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际情况，对教材进行如下设计：第一环节：打开探究之门通过图片

6、展示，设置问题情景，“在不同场合如何选择不同亮度的灯”，“如何知道两台性能相差不大的洗衣机在相等的时间里那一个消耗的电能多”，让学生建立在生活中要知道用电器电功率十分重要，从而提出思考，如何测量用电器的电功率？第二环节：实验探究为了测量小灯泡的电功率，引入伏安法测电阻实验，通过类比组织学生讨论测量小灯泡的电功率实验的原理和电路图，引导学生在设计表格时考虑灯泡的亮度，便于实验结论的分析。学生通过自己设计的实验电路，自选实验仪器进行实验。第三环节：发现与拓展引导学生分析实验数据，理解灯泡的实际功率是判断灯泡亮度的综合指标，加深对灯泡实际功率，额定功率的理解，并为后面

7、电功率的计算打下扎实的基础。展示图片，提出问题假设与猜想电能表P=UI【教案流程图】类比设计实验进行实验评估与交流分析与论证【教学目标】1．知识与技能：·  会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率·  加深学生对于额定功率和实际功率的理解·  巩固电压表和电流表的操作技能2.过程和方法：·通过测量和观察灯泡的明暗程度，体验额定功率和实际功率的区别。·学习根据实际需要来选择实验仪器。·锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验方法的能力；3.情感、态度与价值观：·通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度·培养学生初步的处理信息和交流信息的能力·培养学生在合作中坚持原

8、则和尊重他人的意识·在实