李商隐诗两首导学案学生版.doc

《李商隐诗两首导学案学生版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2宾县第一中学高一语文组李商隐诗二首【学习目标】一、通过诵读把握诗歌用典的特点，领会诗歌朦胧缠绵的意蕴和感时伤怀的情感基调。二、通过诵读诗文，加深对李商隐诗歌特点的理解。三、从诗歌的语言、结构入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势。【知识链接】《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨

2、华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”（《论诗三十首》）意思是说，像《锦瑟》（以及受李商隐影响的宋初的西昆体诗）这样的诗固然好，可是就算东汉的大训诂学家郑玄再世，也只能望之兴叹，无力为它作注。清代的大诗人大学者王士祯也曾发出“一篇《锦瑟》解人难”（《论诗绝句》）的浩叹，可见这首诗的特异之处。《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作。咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思《咏史》、陶渊明《咏荆轲》之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏

3、怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之慨。【自学引导】一、正音正字：锦瑟（）弦（）柱惘（）然马嵬（）未卜（）宵柝（）晓筹（）驻（）马二、解释词语：春心：可：惘然：宵柝：虎旅：六军：驻马：四纪：三、诗作填空⑴望帝春心（）杜鹃⑵（）海月明珠有泪⑶只是当时已（）然⑷空闻虎旅传（）（）⑸如何四（）为天子四、李商隐名句集锦：（）, 东风无力百花残。（）， 蜡炬成灰泪始干。身无彩凤双飞翼，()。春心莫共花争发， ()。 天意怜幽草

4、,()。(),只是近黄昏。嫦娥应悔偷灵药，()。桐花万里关山路,()。五、文学常识：　　李商隐，字，号、樊南生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称“”，与合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗，作品集有。【阅读思考】一、《锦瑟》1、首联中作者在感叹什么？怎么看出的？2、李商隐诗的一大特色就是用典，《锦瑟》的颔联和颈联就是连续的用典。谈谈本诗中的用典？3、这四个典故，和锦瑟有什么关系？22宾县第一中学高一语文组（

5、w二、《马嵬（其二）》 1、颔联“虎旅传宵柝”声音对“鸡人报晓筹”，其声音有什么不同？    2、前者加上“空闻”和后者加上“不复”，又能使人读出玄宗的哪种境遇？   3、颔联运用了哪种表现手法？会收到什么好的艺术效果？     4、提问：颈联“此日”和“当时”都是指向时间的，前者指向眼前，后者指向以往。以往生活有什么特点？眼前又遇到了情况？前后又有什么关系？ 5、如何理解《马嵬（其二）》的意境和情感？   三、难点思考：（一）怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法？表达了作者怎样的情感？（二）《马嵬》

6、这首诗先有“马嵬之变”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“义山之叹”，但诗歌在某篇布局上却不是这样的，说说《马嵬》诗的叙事结构上的特点？【拓展延伸】3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）赠刘司户黄李商隐江风扬浪动云根，重碇危樯白日昏。已断燕鸿初起势，更惊骚客后归魂。汉廷急诏谁先入，楚路高歌自欲翻。万里相逢欢复泣，凤巢西隔九重门。【注】刘黄，博学能文，性耿直，有澄清天下之志。李商隐对他非常推崇。宣宗大中元年，诗人奉命出使南郡。次年正月南返时，与被贬官的刘黄相遇，李商隐写此诗相赠。（1）请简要分

7、析“已断燕鸿初起势”运用的修辞手法。（4分）（2）诗中说“欢复泣”，请联系具体内容，说说诗人为什么而“欢”，又为什么而“泣”。（4分）2