新版PEP语音教学感想.doc

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1、新版PEP语音教学感想教材语音教学的内容三上26个字母的名称音及其相应的最基本的发音三下重点学习五个元音字母的短音。四上重点学习五个元音字母的长音。四下学习orerirurar字母组合的发音以上是新版PEP三、四年级语音课（Let’sspell）的教学内容。根据教材的要求让学生了解、感知、掌握字母或字母组合的基本发音规律。培养学生的语音意识和语音操作能力（即运用语音规律逐步达到见词能尝试拼读，听音能尝试拼写）是语音课型教学的重点。那么我认为不管采取什么方法，其教学目标和教学重点就是让学生掌握当课时中所要教

2、学的音形对应规则，培养学生的拼读意识和拼读能力。我们平时可以采用故事教学法，把语音教学纳入到有意义的情景教学，也可以通过趣味性的语音训练来达成，不能偏离教学重点，即掌握本课的语音规律，提高相应的语音拼读能力。Let’sspell重点解决是字母或字母组合的发音规律，并不是语音教学的全部。因此，我认为语音教学应体现在小学英语教学的每一种课型中。在Let’stalk对话教学或Readandwrite阅读教学中,我们还要引导学生通过模仿的方式掌握句子中的连读、节奏、停顿、语调等。在Let’slearn词汇课型，要让学生运

3、用已学的音形对应知识来尝试拼读新单词，正确朗读新单词，帮助记忆新单词的发音，或是根据发音运用音形对应规则来尝试拼写新单词。  在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，所以我们教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。但模仿、拼读过程一长，学生就会厌烦，我就会安排一些语音比赛游戏如‘谁是最佳配音’等，使学生集中注意力，养好仔细听音、观察口型，认真模仿的好习惯。课后我力求做到持之以恒，不断正音，不让语音退化。检查读书、过关时对句子的语调、会话及朗读的感情，都做到严格要求，一丝不苟

4、。我坚信学生在这种训练下语音才会越来越好。在新版PEP教材试用一年多中，我明显感觉到有了专门的语音教学课后，学生单词认读能力明显增强，课堂教学效率明显提高。学生有了音形对应规则这一语音工具，其自主学习的能力得到了培养和发展。