如何让环境创设发挥最大的有效性.doc

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1、如何让环境创设发挥最大的有效性通过近几次的培训，不难看出：幼儿园的环境创设意义重大。通过今天的学习让我体会了：环境的有效创设可以提高幼儿的知识面也可以让幼儿更好的做主人。一、环境创设意义重大幼儿园不同于其他教育环境，对于幼儿园的孩子来说一个舒适、温馨的环境可以去除他们的不安感，一个互动的环境可以增强孩子们的知识面和能力的提升。让幼儿由以前的“接受学习”转变成“发现学习”。幼儿园的环境就是一项“潜在的课程”。教师可以创设环境，幼儿也可以创设环境，对于大班的孩子来说环境创设的主人就是幼儿本人，他们根据自己的意愿去创设环境，这样可以更好的激发孩子兴

2、趣，进一步的与环境进行互动。二、坚持原则力保创设在环境创设时我们应该遵循以下几个基本原则：安全性原则、适宜性原则、自主性原则、丰富性原则、动态性原则、开放性原则、经济性原则。现在幼儿园的环境创设大致停留在：审美性原则上。以前幼儿园的大部分装饰都是绘画，幼儿可以欣赏美好的画面，提升幼儿的审美能力，但是缺少孩子与环境之间的互动，在以后的环境创设中应该做到：每一面墙都可以说话、没有一面没有用的墙壁。（一）安全永放第一位在幼儿园教育指导纲要中就提出：确保幼儿的安全是教师最基本的责任。在幼儿园里随处可见菱角的地方被好看的装饰品装饰起来，这不仅仅是为了美

3、观更重要的是为了孩子们的安全。在教室里、走廊里、户外的活动场地里我们随处可见安全标语。如：小心有电、小心地滑、快乐游戏安全回家等。这些安全标语让安全提醒无处不在，让安全的意识在孩子们的心中扎下牢牢地根基。（二）适合才是最好的对于幼儿园环境创设来说：适合才是最好的。在环境创设时我们应该考虑幼儿的年龄特征：小班应该重视情趣方面的创设，让小班的孩子在喜欢的基础上开展游戏活动；中班应该重视多变化，利用相同的材料不同的形状等锻炼孩子们更方面的能力；大班应该讲究综合，利用不同的材料、不同的形状让孩子们自己探讨、分析。其次，还应该注重幼儿个性特点。在环境创

4、设时做到适合每一名幼儿，照顾到每一名幼儿。（三）最大发挥幼儿的自主性在环境使用中发挥幼儿的自主性，让幼儿自主的创设生活活动的环境，让幼儿创设自己的学习活动环境，让幼儿自己创设运动活动环境。其次，在环境创设中发挥自主性。让幼儿参与学校的环境创设，让幼儿参与日常的环境创设，让幼儿参与班级环境管理的创设。在环境创设中让幼儿自主的发挥自己的想象和能力，最大程度的发挥幼儿的自主性。（四）丰富的环境创设在创设环境时应该做到：“没有一处无用的环境”。可以利用立体的空间进行环境创设，在空中悬挂孩子的作品，在地面分活动区域摆放，在区域中给幼儿提供丰富的活动材料

5、。环境和材料的丰富性可以锻炼幼儿的能力，提升孩子的能力。（五）多变才是硬道理-动态性原则环境创设不应该是一成不变的，在环境的创设中应该具有“过程性”、“变化性”、“生成性”。在环境创设中应该根据以下几个方面进行调整：1.随幼儿生活经验的丰富而调整；2、随幼儿兴趣热点的转移而调整；3、随幼儿主题经验的拓展而调整；4、随幼儿认知能力的提高而调整；5、随幼儿同伴互动的丰富而调整。只有通过不同方面的调整才能最大的发挥环境创设的有效性。（六）共同参与环境创设在幼儿园的环境创设中应该注重空间上的开放，充分的利用自然环境资源，充分的利用自然环境资源进行游戏

6、和锻炼，在教室的环境中也应该是自由的开放的。其次，内容上也应该是开放的，不能一味的只顾教学活动知识，还应该注重自然环境、生活环境等方面的创设。最后，在参与者上应该采取开放性的原则，让家长参与到环境创设中，不同的家长都有自己不同的闪光点，他们的加入会让我们幼儿园的环境创设更加灵动起来。（七）不忘经济与实用在环境创设实用空间上采取多样性，更好的充分的利用空间。其次，材料的实用应该采取多样性的原则，利用自然材料开展学习和探索，利用废旧材料进行创新制作，利用多变的生活类用品既经济又实用，幼儿的材料在投放时不仅要注重它的有效性还应该注重它的经济性实用性

7、，花最少的钱做最好的东西。对于目前我们的环境创设中存在的欠缺，会在以后的工作中进一步改进，争取最大的发挥环境创设的有效性，真正的实现幼儿做环境创设的主人。