基础教育改革的紧迫任务是走向素质教育.doc

基础教育改革的紧迫任务是走向素质教育.doc

ID:55079988

大小:31.50 KB

页数:3页

时间:2020-04-26

基础教育改革的紧迫任务是走向素质教育.doc_第1页
基础教育改革的紧迫任务是走向素质教育.doc_第2页
基础教育改革的紧迫任务是走向素质教育.doc_第3页
资源描述:

《基础教育改革的紧迫任务是走向素质教育.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、基础教育改革的紧迫任务是走向素质教育面向21世纪,中国的基础教育向何处去?一项紧迫的任务是从"应试教育"走向素质教育,或乾说摆脱"应试教育"模式的影响,建立和完善素质教育体系。"应试教育"是一种以考试为手段,以分数为依据,以把少数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教育模式。在过去很长一段历史时期内,我国一直未能普及小学教育,更谈不到普及初中教育。由于高一级学校的招生少数于低一级学校的毕业生人数,所以升学作为一种教育目的,"应试"作为一种教育模式不断被强化,并被学生、教师、家长普遍接受。但"应试教育"存在着违背教育规律的种种弊端,导致片面追求升学率愈演愈烈

2、,严重束缚着学生身心的发展,制约着教育质量的提高,引起了各界人士深深的优虑。"应试教育"的主要弊端有三:  其一,它驱赶全体学生去挤"独木桥",由引导致学校教育往往重视少数程式学有望的学生,而忽视大多数学生。其二,它把整个中小学教育纳入与高等学校招生考试对口的系列,教育的性质和任务被忽略了,"有理想、有道德、有文化、有纪律"以及德、智、体、美、劳全面发展的要求被忽略了,作为一个合格公民必须具备的文化和道德基础被忽略了。其三,它以单纯的分数标准来评价学生,容易导致一些学生高分低能,片面发展,被动发展。"应试教育"片面追求升学率,不能只责怪学校。  现在,来

3、自社会的压力很大,整个社会都有一个端正教育思想的问题。许多家长从孩子进幼儿园开始就把目标瞄准大学。在社会舆论的强大压力下,行政部门压学校,学校压教师,教师压学生,家长压子女。层层实行高压政策,其后果是极其严重的。看一个学生的优劣,只看分数,是很片面的;即使是分数,也是家庭环境、家庭教育、学校条件、教师水平、社会影响和学生本人的身体素质、文化基础、个性特点、主观努力等多方面因素相互作用的复合的结果。某些深长和教师不去分析各方面情况,因势利导,因材施教,却强令子女、学生作"狭泰山以超北海"式的努力,务求获取高分,其结果常常适得其反,使得一些青少年承受的压力太

4、大,对生活失去信心,对前途望而生畏。青少年时期是人生最美好的时期,我们没有任何理由让他们失去前朝气勇气和信心。  "不能升大学就没有希望"是不符合实际的,也是极为有害的论调。应该看到,不能升大学的人也是大有希望的,他们都会找到自己的岗位,用他们自己的智慧和双手来建设我们伟大的国家。我们的中小学应该切实实地为他们打下坚实的文化和道德基础。纠正片面追求升学率,喊了多年了,至今收效甚微。问题在哪里?原因是复杂的。当前社会上某些地区、部门或单位把劳动就业、提干、晋级、工资福利、住房、医疗甚至子女的就业都机械与学历挂钩,这是片面追求升学率的重要社会原因。从这个意义

5、上讲,教育改革也必须同经济体制的改革、人事干部制度的改革、劳动就业制度的改革、工资制度的改革等配套同步进行,才能取得成功。  有破必须有立,在新的教育模式建立以前,旧的教育模式是很难彻底除的。因此,作为取代"应试教育"模式的素质教育是经济和社会发展必然提出的要求。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:中小学要由"应试教育"转向全面提高国民素质的轨道。党的十四届五中全会进一步指出:"实施科教兴国战略是和历史发展的必然选择"。这是总结了我国几十年经济和社会发展的规律而得出的正确结论。劳动者素质的高低是科学技术应用程度的决定性因素,而基础教育则是提高劳动者素质的

6、重要基础。  对于中小学教育来说,改变"应试教育"模式,走向素质教育,为提高国民素质服务,确实是21世纪即将到来之时拥有12亿人口的中国的一项大政。如果讲大事,这是头等大事;如果讲重要,这是重中之重;如果讲紧迫性,这是当务之急。走向素质教育,是经济持续发展、强国富民的需要,是精神文明繁荣昌盛的需要,是社会稳定、长治久安的需要,也是在激烈的世界竞争中永远立于先进民族之林的需要。素质教育作为一门科学,其内涵如何表述,是可以进一步研究论证的,但作为一种改革思路,必须肯定下来,从现在起就为走向素质教育作不懈的努力。对素质这个词有两解释:一种解释认为是个人先天具有

7、的解剖生理的特点,包括神经系统、感觉运动器官、大脑的特点,这种特点是通过遗传获得的,所以也叫遗传素质,或收禀赋。这种遗传素质对人的能力的形成和发展会产生重大的影响。另一种解释认为,素质是人的基本品质,是个人在后天环境或教育的影响下形成的。我比较倾向于后面这种解释。素质是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构,包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质与先天禀赋当然有密切关系,比如聋哑人要成为歌唱家是比较困难的,因为先天禀赋对其制约很大。但对大多数人来讲,先天禀赋差异并不太大工业。素质基础的形成主要在幼儿园和中小学阶段,

8、正如古语说:"少成若天胜,习惯如自然"。  我们现在使用素质这个概念,一般都是指

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。