在新课程理念下.doc

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1、在新课程理念下，音乐教师角色如何定位？理念是行为的基础，行为是理念的体现。具体到中小学音乐课堂教学的教师行为方式上，作为教师来说，确立以学生为主体的自主教育观，是所有教学观念中最核心的问题。以学生为主体的自主教育观，主张把学生当作有血有肉有思想的人来对待，强调教育以学生为本即以人为本，要充分尊重学生的人格，给他们应有的权利和“自由度”。自主教育观主张通过教师的爱心、鼓励、诱发、诱导，培训学生的独立思想与求异思维，培养他们的创新意识与创造能力，培养他们独立的人格与真实的自我，鼓励学生发展自己的个性及潜能，按照自己的兴趣、意愿与能力，努力为自己学习，真正做

2、自己命运的主人。这就打破以教师、知识为主体的旧观念，促使教师将旧有的师生关系彻底转变，站到学生的立场上去思考如何教的问题。也只有这样，才能转变教师作为“知识注入器”的位置与作用，转变学生作为待充实的“知识口袋”地位，帮助学生奠定自主学习的基础。这样，教育就会呈现另一种崭新面貌。音乐教师不再是单纯的知识技能的传递者和课堂教学的组织者，它的功能从“教”转为“导”，“引导”、“指导”、“辅导”成了音乐教师课堂教学的主要任务，“导演”、“导学”、“导向”变成音乐教师课堂教学的主要职责。作为一名合格的音乐教师，要承认学生作为个体的独特性，承认他们在气质、性格、能

3、力、兴趣、爱好、特长以及音乐表现方面的差异性，承认只有根据个体的差异性因势利导，才能达到有效教育的事实，真正把学生放在主体位置上，使学生在一种宽松、平和的心态下正常学习，在一种充满感情、充满愉悦、充满智慧、充满创造的氛围中陶冶成长。