初中物理课堂教学方法浅谈.doc

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1、浅谈初中物理课堂教学的几点方法物理作为一门自然基础学科，能够启迪学生的智力、培养学生的能力，使学生掌握物理基础知识，而且能够增强学生的爱国主义情感，树立集体主义观念，培养辩证唯物主义思想。初中学生年龄较小，好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂教学，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。在多年教学实践中，我尝试采用下述几种教学方法，获得了较好的效果。一．重要的、难懂的概念、规律，一直是部分学生学习的严重障碍，影响了他们学习物理的兴趣和进取精神，

2、如何消除这种障碍呢？我认为教学过程中应从以下四方面抓起。1、讲究方法，注重实用良好的方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能。老师讲课要注重方法的实用性，使学生尽快有效地理解，掌握所学的知识。如：类比法是物理教学中常用的方法，可帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。不少学生对用比值定义的物理量常常理解不正确（如场强、电容、电阻），其原因是只注意了数学形式，忽视了物理意义。怎么办呢？我想绝大部分学生对初中物理中的匀速直线运动的“速度”是比较清楚的，它是用比值定义的，我们就以此为例，进行类比，以加深其理解。2、抓关键，抓本质不少学生

3、学习往往事倍功半，究其原因主要是对重、难点的理解没有抓住关键和本质。如：电磁学中，产生感应电流的条件是：闭合回路、磁通量发生变化。 3、认识要全面，分析要细致对学生来说，由于总结、归纳能力差，对知识点认识不全、分析不细是影响学习的另一重要因素，这就需要老师平时注意培养这方面的能力。对重、难点的理解，不能局限在书本上，要把书吃透，把书中的话拓开，把抽象的东西用练习具体化，在练习过程中加深理解，又在具体的练习中通过总结、归纳升华，从而做到对重难知识点的全面认识和细致分析。4、选题要有针对性练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法

4、，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。二．在物理教学中，习题课是必不可少的一种课型，它贯穿于整个物理教学的始终，如何上好习题课，我认为教学过程中应从以下三方面抓起。   1、从物理基础知识着手培养良好学习习惯   物理的定律和公式是最基础的知识，也是每堂习题课前必掌握的知识。为了培养学生良好的学习习惯，要求学生从5个方面（公式名称、公式、适用条件、各字母表示物理量、各物理量的单位及符号）进行全方位复习。   2、认真钻研教材精选习题   在掌握物理定律和公式的基础上，进一

5、步提高学生思维和解题能力是习题课的核心任务。要达到这个目的，教师对习题的选择是关键。  （1）注意理论和实际相结合激发学习兴趣理论联系实际是激发学生学习兴趣，启迪学习动机，活跃课堂气氛的一种重要方法。在日常生活中有许多物理现象是趣味性习题的好素材。 （2）注意一题多解扩展学生思路“一题多解”是指通过不同的思维途径，采用多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法。它有利于培养学生辨证思维能力，加深对概念、规律的理解和应用，提高学生的应变能力，启迪学生的发散性思维。  （3）注意一题多变诱导学生思路在习题课中的“一题多变”是指从多角

6、度、多方位对例题进行变化，引出一系列与本例题相关的题目，形成多变导向，使知识进一步精化的教学方法。   3、习题课要发挥教师的主导作用在物理习题课教学中，学生在教师的引导下动脑、动笔或动口解答物理问题。大部分时间是学生活动，而教师的主导作用主要表现在指点、引路两个方面：（1）指点学生在解题过程中，由于对物理知识理解不透，往往会出现生搬硬套现象。这时教师应抓住时机，找准症结，予以指点。（2）引路对于难度较大的综合题，教师应采用降低梯度，分设疑点的方法，突出解题思路，把学生引上正确轨道。   总之，物理课的教学不仅要体现教师为主导

7、、学生为主体的师生关系，而且还应最大程度地调动发挥学生的内在因素和他们的积极性，全面提高学生的思维素质。   梅川中学吴小军