初中物理教学方法浅谈.doc

《初中物理教学方法浅谈.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中物理教学方法浅谈屮学物理教学方法是多种多样的，但是却没冇一种是普遍适川的，这就是我们常说的“教学有法、教无定法”。一、各种教学方法简介(―)基木教学方法1.观察法在教师的启发指导下，学生通过眼看、耳闻、鼻嗅、舌尝、手摸，有目的地了解有关物理现象，然后通过思考，获得正确结论。这种教学方法，叫观察教学法，简称观察法。应该指出，这里所指的观察，不仅是用眼看，而是广义的观察。观察法的模式是：①创设情景，提出问题。②明确观察的内容。③观察和记录。④分析观察结果，得出正确结论。观察法的特点是：观察对彖直观鲜明，能激发学习兴趣。从观察获得的感性材料，需要经过思维加工，

2、才能形成概念、规律。这种方法有利于培养观察能力和形象思维能力。2.实验法实验教学法是在教师的组织和指导下，学生亲H动手操作实验仪器，取得实验数据，通过验证和探索,获得科学结论的教学方法。从广义来说，除学生分组实验外,还包括课外科技活动、科技小制作等。实验法的模式是：①提出实验目的，明确实验原理。②选择实验仪器，拿握仪器使川方法。③设计实验方案，了解实验步骤。④进行实验操作，记录实验数据。⑤分析实验数据,得出正确结论。实验法的特点是：学生亲白动手操作，获得的感性材料丰富、深刻，手脑并用，有利于培养动手能力和探索能力，还能培养学生严谨、求实的科学态度。3.讲授法

3、讲授法是教师运用简练、准确、久动、形象的语肓，对物理现象和物理过程进行解释、分析、论证，引导学生开展思维活动，使学生获得知识、发展能力的教学方法。它是物理教学屮最基木、最常用的方法。当然，讲授与启发并非对立，讲授不一定就是注入式的。只要教师深入理解教材，抓住重点，突破关键，不要平铺岚叙，照木宣科，而是不断地提出问题和解决问题，就能激发学生积极思维。这样的讲授法就是启发式的教学方法。讲授法的模式是设疑一释疑一解疑，即提出问题一分析问题一解决问题。讲授法的最大特点是信息最大、教学效率高，适川范围广。物理教学的各种形式及各种方法，都必须辅以讲授法，使其相互配合。4

4、.a学法学生在教师的指导下，通过阅读教材或教学参考资料，独立地进行学习以获得知识。这种教学方法叫自学法。H学法的模式是：提出提纲一阅读教材一解疑析难。(二)国外流行的教学方法1.发现法发现法是茉国心理学家布鲁纳首先提出来的，其理论基础是瑞士心理学家皮亚杰的发工认识论。布鲁纳认为：教学过稈应是在教帅的启发、引导下，让学生亲H去发现问题、探索问题和解决问题，培养学％发现的习惯和能力。发现法的模式是由I川个阶段组成的：①自觉阶段：激发学生学习的n觉性和积极性。②探索阶段：提出问题，明确要求，使问题具体化。③整理阶段：理解感知材料，进行分析和综合，提出假设。④发展阶

5、段：运用探索所得的结论，加以巩固、深化和创新。发现法的特点是强调学生在教学屮的主体作用，重视培养学生探究问题的能力和独立思考的精神。但是，发现法忽视学生主要是学习间接知识这一教学特点，把科学研究中的发现方法移植到教学活动屮，把教学按照“再发现”的步骤进行，势必加重师生负担，削弱基础知识的完整性，影响教学的进度。2.掌握学习法著名的美国心理学家、教冇家布卢姆提出的“掌握学习法”，在美国、II木、澳大利亚等国家广为使用，也被我国广大屮学物理教师所关注。这一教学方法的基木精神是：教师根据教学目标分类学理论制定教学H标，并按此教学H标进行教学、测试、评价和矫正。掌握

6、学习法的模式由四个环节组成：①制定教学H标；②测试；③评价；④矫正。掌握学习法的特点是教学忖的具体、明确、重视反馈和调控，有利于后进生的转化，大面积地提高教学质量。二、运用教学方法的原则在正确的教学思想指导下，从教学的实际情况出发，按照各种不同的教学方法的特点及其适用范围，在运用教学方法时，要根据下列两个原则。（-）择优性原则每一种教学方法都有它的特点，亦有它的不足Z处。教学实践表明，不同的教学方法所取得的教学效果是不相同的。我们应该根据教学内容、教学对彖和教V条件等具体因素，选择比较介适的教学方法。例如，初中“物体的沉浮条件”一节课的教学方法，可以有下列三

7、种：1.讲授法因为这一教学内容与学生己有的“二力平衡条件”知识密切相关，是属于派生性的知识，可以运用讲授法。通过物体在液体屮的受力分析，得出物体的沉浮条件。2.观察法教师通过下列几个演示实验，引导学生观察演示实验的现彖，步步深入，从而得出物体的沉浮条件。%1把铁块、木块放入玻璃缸的水屮，铁块沉入水底，而木块浮在水面。%1把一枚大头针和木块（大头针的重量小于木块）放入玻璃缸的水屮，大头针仍然沉入水底,木块浮在水面。%1把一个小铁盒竖着放入水中，则沉入水底，而平放时却浮于水血。1.实验法把上述三个演示实验改为学生实验，学生通过亲白操作,分析实验所提供的物理情景,

8、从而认识物体的沉浮条件。这三种教学方法，各有优点，可