初三语文作文复习导学案.doc

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1、中考作文审题专项复习导学案复习目标：1、明确审题内容，掌握审题方法；2、运用审题方法审题，并完成写作拟写表。复习重点：学会审题并掌握作文审题方法，完成作文草稿拟写表。复习难点：通过审题完成作文的深远立意，拓展思维。知识链接：审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。审题就是仔细审读题目，了解写作要求，弄清写作禁忌，捕捉相关信息。审题应特别注意以下三点。（一）、审读题目审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。面对作文题目，应该这样审读：1、看文题的类型--是命题、半命题，还是自由拟题；是

2、材料作文还是话题作文。2、看文题的内容--是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭......3、看文题的关键词--或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题......4、看文题的表达--是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。（二）、审读“要求”文题的“要求”有如下三个方面的作用。1.交代：大致包括如下若干方面：①书写的要求；②字数的限定；③取材的范围；④表述的对象；⑤文体的类别；⑥拟题的方式；⑦写作的禁忌；2.解释这较多地用于半命题作文、

3、拟题有特别要求的作文、记叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。拟题者往往用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把握，灵活处理。3.提示主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简炼的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。（三）、审读“导语”有的文题前有一段导语，这些导语，或激发写作情感，创设写作情景，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻。1、看“导语”是否暗示了选材范围。2、看“导语”是否点示了立意角度。3、看“导语”是否透露了构思方法。自主学习：一、学习“知识链接”完

4、成下列练习【练习一】1.在“真　　　”这个文题中，“”可用什么内容来代替，横线上可以填进那些上应的内容?用这个文题进行作文应该扣住哪个字?2.读下面中考作文题，然后答题：以“冬夜”为题，写一篇记叙文。要求：以冬夜中的人、事为主要叙写内容；以景物描写作必要的渲染烘托；书写规范、字迹工整；不少于500字。①题目中哪一句话对作文的主要内容进行了提示?②题目中哪一句话对提高作文的档次进行了提示?3.在中考作文题“可敬天下父母心——记家长对我期望的二三事”中：①文题的表述是平实的，还是生动的

5、；是直露的，还是含蓄的?②题目中暗示的文章主题是　　　　　　　　③题目中表示文体色彩的一个词是　　　　　　　　④我们作文时应扣住文题中的　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　4.下面是一个很长的中考作文题，你读一读，审一审。看你发现了哪些对作文有用的信息。根据下面一段文字作文：现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。特别是家务劳动，都由父母包了下来。小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳，这是不利于培养下一代的。

6、我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。所以，我学会了自己走路。以“我学会了自己走路”或“这样要求我”为题，写一篇500字左右的夹叙夹议的文章，其中代替父母或老师，正式写文章时将它代进去。本文也可以取材于所见所闻，但要用第一人称写。【练习二】1.说明你怎样掌握下面文题中的“要求”。题目：我在父母心目中要求：通过记叙二三件具体的事情，表现家长对你的期望，以及教育的方式方法；运用夹叙夹议的写法，点明其积极或消极的影响，表明自己的看法。字数

7、600左右。2.下面文题中最重要的内容是什么?题目：忘不了您的教诲要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分别用刘老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。③要有语言和心理描写，还要有适当的抒情和议论。④不少于600字。3.下面文题括号中的内容起什么作用?题目：我有这样一个好　　　要求：①在题目的横线上写一个自己要写的人(例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、邻居等)，构成自己的作文题目。②写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议

8、论和抒情等表达方式。③字数600—900，不足或超出部分，每50个字扣一分。【练习三】1.说说下面文题导语中最关键的一个句子是什么?文题“我懂得了珍惜……”下面这样一段“导语”：“当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。请用上面文题，写一篇600字左右的记叙文。”2.简析下面导语在文题中的作用。文题：生活中难免发生些不如意的事，如自己的愿望、要求未能得到满足；考试成绩不好或是有错误受到了家长的指责、批评；或是受到