九年级英语试题分析(段小艳).doc

九年级英语试题分析(段小艳).doc

ID:55078419

大小:28.00 KB

页数:3页

时间:2020-04-26

九年级英语试题分析(段小艳).doc_第1页
九年级英语试题分析(段小艳).doc_第2页
九年级英语试题分析(段小艳).doc_第3页
资源描述:

《九年级英语试题分析(段小艳).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2013-2014学年度第二学期九年级英语期末考试分析辛村三中——段小艳本学期的第一次考试,本次的考试成绩,从整体来看成绩很不满意,但反映出的一个突出问题就是两极分化严重。为此我们九年级三个英语教师对试卷进行了分析,也进行了反思。一、试题方面本次考试题型,分为听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、词语运用、补全对话、书面表达七部分,各部分难易程度不同。大部分题都比较基础,和平时的练习比较起来相对难一些,尤其是个别题难度相当大:像听力理解,学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己,做题时没有沉下心来认

2、真听。此次完形填空的内容相对难以理解,在考试的过程中,学生做的比较吃力。阅读理解难易适中,但选项具有大的灵活性,学生普遍得分较低。词语运用部分,由于涉及到的语法知识较难,大部分同学答的不好,得分非常低。这次考试的另一个题型——补全对话,它考察了学生的口语交际运用能力,涉及到与演出相关的知识,难度较大,加大了整张试卷的难度。这也是这次考试成绩不十分理想的原因。二、分析原因从这次考试来看,两极分化十分明显,个别的语法知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力比较弱,学生的

3、书面表达能力欠缺。造成这种结果的原因是多方面的,但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。教师方面的原因:这段时间对学生要求不够严格,所以学生对英语的学习不够重视,这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中,加大管理力度,提高学生在课堂上的学习效率。学生方面的原因: 1.部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式。3.理解能力不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大

4、意。4.不能熟练运用学过的句型。5.书面面表达不能准确运用句型,及语法知识。三、今后采取的措施在进行单词和词组教学时,首先让学生读准音,然后反复读单词和词组,并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型时,以小组合作等方式举一反三,反复练习课堂上学习的句型。在阅读教学中,设计一些问题,通过学生自渎文章找出其答案,在整体上感知文章内容。而且讲解文章时,注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组,注意对关键句子的理解。 不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成,一个正确的句子需要用

5、正确的句型、正确的词组,正确的时态构成。写好作文,没有诀窍,只有多写多练。在今后的教学中,我们将继续抓好双基知识的训练,打牢基本功;引导学生梳理知识,掌握语法规则,逐步引导学生灵活运用英语知识的能力;培养学生上课时的听课习惯,要求学生全神贯注,要和老师同步思考出现的问题;讲课时,尽量使用简明、准确、形象、生动的语言,坚持用英语教学,让学生用英语来想英语;在平时要通过阅读,培养学生阅读多种文体的能力,如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性,同时,启发

6、他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,逐步培养良好的英语语感。 在教学过程中,我们尚存在许多的不足与欠缺,但我们相信,只要我们认识到它们并及时改正,通过集体合作,共同探究,互相学习,扬长避短,就一定能提高教学水平和教学成绩。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。