《认识动画》教学设计（魏海燕）.doc

《《认识动画》教学设计（魏海燕）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第7课认识动画教学目标：知识目标：1.了解GIF动画的基本原理。2.认识“UleadGIFAnimator”四个工具栏。技能目标：1.学会在幻灯片中插入GIF动画。2.打开“UleadGIFAnimator”，并能播放动画。情感目标：培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。教学重点：在幻灯片中插入GIF动画。教学难点：动画的原理。课前准备：1、收集网络上有趣的GIF动画，保存在《认识动画》文件夹中。2、学生上节课作业（《我的精彩介绍》演示文稿）。3、PPT课件《认识动画》。教学过程：一、看“动画”今天，老

2、师带来了一些特殊的画，我们一起来看一看。（出示4张有趣的GIF动画）你在哪里见过它们？（预设：演示文稿中、网页、QQ表情、微信……）这些画跟我们平常所看到的画相比，有什么特殊的地方吗？（它们“会动”）这些会动的画叫做“动画”，刚才我们看到的是动画中的一种，叫“GIF动画”。揭示课题：这节课我们就一起来认识一下gif动画。（板书：“认识动画”）二、载“动画”有同学知道在哪里可以得到更多这样的GIF动画吗？（从网上搜索）指名学生边演示边介绍操作过程。提问：谁来回顾一下用“百度”查找、下载图片的方法？小结

3、：下载GIF动画的方法与下载图片的方法相同。任务一：学生上网下载GIF动画。三、用“动画”交流谈话：刚才，同学们都已经试着下载了GIF动画，你能说说下载的gif动画可以用来做什么吗？（学生回答）小结：GIF动画的用处非常多，它们既可以用于自己欣赏，又可以用来装饰作品、发送给朋友共享等。请大家对比一下下面两张幻灯片（出示幻灯片让学生进行对比观察），你们感觉怎样？（学生回答）小结：插入合适的GIF动画可以让我们的演示文稿更生动。任务二：请在上节课的演示文稿中插入合适的GIF动画。指名学生演示插入GIF动

4、画，并播放演示文稿。小结：插入GIF动画的方法与插入图片的方法相同。四、探“动画”1、GIF动画的下载、插入方法都和图片相同，请同学预测一下：GIF动画与图片有什么联系吗？（学生回答）播放视频（手绘动画）2、介绍“UleadGIFAnimator”软件UleadGIFAnimator软件可以帮助我们了解GIF动画的奥秘。教师演示打开UGA软件并打开一个GIF动画文件。任务三：学生认识UGA软件并自学P24内容，了解GIF动画的奥秘。3、观察这个被分解开的GIF动画，你们发现GIF是由什么组成的？学生

5、讨论。4.小结：GIF动画就是一组连续播放的图像。5.那为什么GIF动画会动呢？出示“小知识”：GIF动画看起来会动，是因为充分利用了我们人的眼睛的“视觉暂留”的特性。人的眼睛看到一幅画或一个物体后，所看到的形象在1/24秒的时间内不会消失。在一幅画还没有在眼睛里消失之前出现下一幅画，眼睛里就会有一种流畅的视觉变化效果，而不是先后出现的两幅了。我们日常所看的电影、电视等都运用了这一特性。6.UGA的本领很大，它是制作GIF动画的高手，我们该好好认识认识它。细心的同学一定发现它的界面和我们以前学习的软

6、件有一样的地方也有不同的地方。（对比其他软件介绍界面和工具栏、各个面板等。结合画图软件来介绍，复述各个面板的名称。）①工具面板：“UleadGIFAnimator”中可以使用的编辑工具。②对象和对象管理器面板：对象是指在动画里出现的一个素材。对象管理器面板是显示和管理动画中所有素材对象的地方。③帧和帧面板：帧是指动画中的一幅画面。将动画中的每一帧用缩略图表示出来的地方叫帧面板。（工作区中的画面是大画面，帧面板中的画面是缩小了的画面。）④常用工具栏。7.怎么让这些静止的图片动起来呢？播放控制条。任务三

7、：初级任务（1）数一数，“小狗”动画一共有多少帧、多少个对象。（2）数一数，“小猫”动画一共有多少帧、多少个对象。高级任务：尝试改变GIF动画播放速度，感受动画的“慢”与“快”。五、总结拓展1.这节课你有什么收获？/心情怎样？/还有什么疑问？学生回答。思考题：如果每一帧都显示同一个对象会怎样？不动了。还有什么情况下也不会动？只有一帧。GIF图像也有可能是静态的，要使GIF动起来的话就需要有不同的帧。教师小结：今天，我们用一节课的时间，认识了“GIF动画”，掌握了“GIF动画下载”、“在演示文稿中插入

8、动画”的方法，还初步对“GIF动画”“动”的秘密进行了探索。2.（出示添加了文字的人物动画）在接下去的几节课里，我们还要学习“GIF动画”的修改，学会自己动手制作“GIF动画”等技能。也许，我们以后在网页上看到的GIF动画有***同学设计的，在QQ聊天时用的表情是***同学制作的。板书设计：认识动画与图片相同 下载插入GIF动画就是一组连续播放的图像。帧幅