四上教材分析.ppt

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1、全册教材安排“数与代数”领域数的运算：“除法”“混合运算”“运算律”“用计算器计算”“解决问题的策略”数的认识：“认数”探索规律：“找规律”“空间与图形”领域图形的认识：“角”“平行和相交”“观察物体”“统计与概率”领域“统计与可能性”“实践与综合应用”领域“怎样滚得远”“了解我们自己”“一亿有多大”各单元教材分析第一单元除法一、教学内容1.口算。内容包括几百几十除以几十，两位数乘一位数（积不超过100）和两位数除以一位数（首位不能整除），两位数除以两位数（没有余数）。2.笔算。三位数除以两位数（商是一位数或两位数、商里没有0或有0）

2、。3.估算。4.解决实际问题。用除法计算的一步或两步实际问题（分步解答）教学内容分四段安排：P15教学两、三位数除以整十数P67教学三位数除以非整十的两位数，掌握试商方法P812教学调商P1315单元复习~~~~~1．引导学生逐步建构计算法则。（1）教学商是一位数的除法时，应重点理解商的书写位置。二、教材编写特点和教学建议P001（2）教学商是两位数的除法时，应突出对计算步骤和商的书写位置的理解。P003（3）在练习一中帮助学生掌握计算方法。P005P0052．帮助学生体会试商方法的合理性。P0063.帮助学生突破调商的难点。P008

3、P009P0104．重视对相关内容的比较。P011P005P005P002P011第二单元角一、教学内容分两部分。第一部分是初步认识射线和直线；了解两点确定一条直线，两条直线相交确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。第二部分认识角的特征，会用量角器量和画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°和90°的角。进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解周角、平角、钝角、直角和锐角之间的大小关系。教学内容分五段安排：P1617认识射线、直线和角P1821量指定度数的角P22认识锐角、直角、钝角、平角和周

4、角P2324画指定度数的角P2829实践活动“怎样滚得远”~~~~二、教材编写特点和教学建议1.联系生活实际学习射线、直线和角。P023P020P016P0162.以原有认识为基础，主动参与学习活动。P016P0173.经历丰富的操作活动，形成独特的体验。•发现数学事实P021P019P016•激发认知需求P018•探索解决问题策略P019P018P027P023•体会相关概念之间的关系P022P0204.注意培养学生的估计意识。P0215.拓宽学生认识世界的视野。P028P029第三单元混合运算一、教学内容乘法和加、减法的混合运算；

5、除法和加、减法的混合运算；含有小括号的混合运算。分三段安排：P3031教学乘法和加、减法的混合运算P3233教学除法和加、减法的混合运算P3436教学含有小括号的混合运算~~~~二、教材编写特点和教学建议1.创设熟悉的生活情境，引导学生感受混合运算顺序规定的合理性。P032P0302.遵循认知规律，引导学生逐步掌握混合运算的运算顺序。•含有乘法和加、减法的混合运算P030•含有除法和加、减法的混合运算P032•含有小括号的混合运算P0343.在解决简单的实际问题过程中，提高用混合运算解决实际问题的能力。•结合其他领域的知识P035P0

6、33•提供了丰富的信息P036P033•以题组形式出现P038P037P035•要求逐步提高P038P036P0334.通过多种形式的比较，加深对混合运算顺序的理解。P033P031P037P033第四单元平行和相交一、教学内容初步认识平行线和垂线，会用工具画平行线和垂线，会度量点到直线的距离。分两段安排：P3941教学平行，会画平行线P4245教学垂直，会画垂线；认识并会度量点到直线的距离~~二、教材编写特点和教学建议1.引进丰富的生活情境，引导学生充分感知平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。P042P039P042P039

7、2.遵循学生的认知规律，引导学生逐步认识平行和垂直。P039P042P047P044P0413.通过画的活动，引导学生对平行线和垂线加深体验。P040P0434.重视对点到直线距离概念的教学，感受数学在实际生活中的应用。P044P045P047第五单元找规律一、教学内容间隔现象的规律。分两段安排：P4849体会间隔现象，发现规律P5051应用规律解决简单的实际问题~~二、教材编写特点和教学建议1.由表及里，逐渐认识规律。•结合具体情境，初步感受规律•结合操作活动，体会数学模型•联系生活实例，感受普遍应用P0482.灵活运用规律解决实际

8、问题。•看图解决问题•根据表象解决问题•运用规律的变式解决问题P050•设计开放的运用情境P051第六单元观察物体一、教学内容从正面、侧面和上面观察5个、6个同样大的正方体摆成的物体；观察两个简单物体的组合。教材分两段安