《虽有嘉肴》教学反思-论文.pdf

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1、教学研究去年，我担任初一年级的语文教师，那时使用的还讨论时，学生的发言很踊跃，这堂课整体上进行得还是是旧版教材，等到新学期，我再次任初一年级语文教师比较J顶利的，但不足之处就是对于文本的朗读还是不时，使用的已经是全新版本教材了，对于刚刚教过初一虽够，课堂上我只让学生读了两遍，其余时间都用在了对年级的我来说，这种变化带来的感受非常大。文本的分析上，在这一点上我还需改进。因为课文内容变化较大，所以我在备课时也比过去有通过讲这堂课，我更加理解了“教学相长”的含义。更加用心，前一段时间学校开展了阶段性达标课活动，黑对于学生来说，他们学习到的是一篇新课文，而作为语嘉在此次活动中，我在一年八班讲了《虽有嘉

2、肴》这一课。；文教师的我，由于本课是新增篇目，对于我来说它也是《虽有嘉肴》作为人教版语文七年级上册新选入的课文肴一篇新的文章，而且网上和书籍中可参考的资料也不之一，在课前备课以及讲授过程中给我的触动很大。是很丰富，所以在讲课之前我要对文本进行仔细分析，首先，在备课时，我仔细学习了教参，特别是“有关由尽量查找相关材料，我和学生一样努力学好这篇课文，资料”部分，对于孙亚玲老师的“《学记》四题——论《学教学在自己准备充分后才能信心十足地走上讲台，这个过记》中的教学论思想”这一部分内容，我进行了详细分程就是我学习的过程。而作为学生，在他们自己预习之学析，了解了《学记》中的教学论思想。同时，我还在网上查

3、1后，听了我的讲解，相信他们对于这篇文章也能够学得找了相关资料，在此基础上我精心设计了本课课件，一反佃透彻，理解明白。在我讲课的过程中，我的教学能力在是明确本课学习目标，二是文体知识介绍(关于《礼记》～不断加强，因为在教学的过程中我与学生进行充分的的)，三是结合课下习题一强调朗读停顿的要求，四是重冕互动，我们互相启发，互相配合，最终顺利圆满地完成点，也就是逐句翻译课文，五是问题探究，明确了本文要了这堂课。讲述的道理以及写作手法(类比推理)，六是拓展延伸，结合作为教师，我们不是生来就会所有知识，对于某些问题本文内容设计了一个思考题，最后一个环节是对文章的通我们也存有疑惑，那么，既然我们选择了教师

4、这一职业，就假字、一词多义等古文字词用法进行了梳理总结。因为在课一定要在教课之前查找资料，认真备课，提高自己的教学能前我已经让学生背诵了这篇课文，所以在讲读翻译的时候力，把疑难问题提前解决，这样才能满足学生的学习要求，就顺利了很多，由于本文篇幅不长，一共五句，其中三句还才能“教学相长”，不断进步!是对偶的句子，所以学生在学习的时候还是比较顺利的。在(责任编辑冯璐)如今的农村有大媒体教具对量剩余劳动力转移到学生进行综城市，农村留守儿童浅谈如何提高留守儿童的课外阅读能力合训练，逐步增多，父母教育的缺提高学生阅圈北安市赵光镇中心校于洪涛失给孩子的成长教育读的能力。在及社会建设带来了极大影响，也给学校

5、的教育教学工作提平时的学习生活中，我还通过讲故事、演讲比赛、朗诵比赛出了新的挑战。农村留守儿童是指父母长期外出务工而交等形式创设语言环境，让学生在生活中学习，在学习中生由其他亲人照顾的一些孩子。在农村，留守儿童越来越多，活，抓住学习生活中的每一个细节，使其成为训练学生提高大体上这些孩子都有着共同的特点：缺少父母的关爱、家庭阅读能力的舞台。因为这些活动能使孩子获得成就感，找到教育不够、孩子的心理有一定的问题、学业成绩差等。语文阅读和学习的乐趣，从而提高他们的课外阅读能力，所以我教材选择的都是经典易懂的文章，学生在阅读的时候不仅会继续做下去。要认识文章中的每一个字词，还要求能阅读准确，由于留守最后

6、，注重培养学生自觉学习的好习惯。针对本班的实儿童平时很少阅读课外书，阅读水平相对不高，我特为他们际情况，我在课前预习、课堂学习和课后练习中加强学生的制定了课外阅读学习计划。自觉性，特别是留守学生，在养成了自觉学习的习惯后，成首先，结合留守儿童的心理特点，对学生提出具体明确绩进步很快。成绩的提高能带动学生的阅读兴趣，使他们有的要求，能够熟练运用拼音，掌握所学生字，能理解听到的充足的时间来关注课外阅读，由于阅读是语文学习的重要内容，能抓住文章的要点。这要求教师的话要标准，语言要环节，能提高他们的阅读能力，也能间接提高他们的写作能生动、通俗、连贯、准确，针对培养学生听力的要求训练学生力。留守儿童在长

7、期不被关注的情况下，已经养成了一些不听的能力，必须找到正确的听的方法，把听和读结合起来，良的学习习惯，作为教师，我们应该计划好将来如何引导他指导学生听的时候可用读的办法，叙述的内容可抓住时间、们进步，关注他们对知识的渴求，在教育教学中关注他们，地点、人物、事件的发生、变化及结果，还应亲自为学生挑选让他们的课外阅读能力逐步提高，并让这种行为成为一种可激发学生兴趣的童话书、科技书和一些励志的书来鼓励习