努力让学生享受语文的蓝天-论文.pdf

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1、32oYU努力让学生享受语文的蓝天一江苏省东海县石榴初级中学陆守明生的学习效率。回家时改乘圣玛洛船，只是为了躲开于有位老师在教授《孑L乙己》时，有个学勒，之所以躲他，是因为他从一个“我们”生就问：“为什么作者在小说的结尾说‘大记忆中的富翁变成了穷水手，之前天天念约孔乙己的确死了’?既是‘大约’又是‘的叨他，是因为他在信中说要给“我”父亲一确’，这好像是矛盾的。该怎么理解呢?”教大笔钱。“我”父母已经做了上千种计划，师说：“好，好，你这个问题有‘科研价值’!”甚至打算用于勒的钱置一所别墅，最先要(众大笑)老师通过逗趣的方式既肯

2、定学生把他赶到美洲去，是因为他不但吃光了父问题的价值，保护了学生敢问的积极性，又母分给他的遗产，还大大占用了“我”父亲引起学生在笑声中对这个问题的重视，并应得的那一份等一系列问题，学生都可以进行积极的思考，加深了学生对这个问题自行解决。由此可见，让学生成为学习的的印象，收到了很好的教学效果。主人，始终谨记他们是我们整个教学环节此外，在实际教学活动中，我们还要充的第一要素，才是我们语文老师最应该重分发挥学生的主体作用，让学生乐于学习，视的问题。勇于创新，这就要求我们教师要“留一片天课堂实践证明，该放手时就放手，把空给学生”，让

3、学生自主享受学习的乐趣。课堂还给学生，欣赏学生的聪明才智，给1．“自我表演”激发学生表现力。学生的质疑留下畅想的余地，既解放了老例如，在教学七年级《皇帝的新装》一师，又解放了学生。放手吧，把时空还给孩课时，我们可以把教学内容设计成课本子们，让他们尽情地享受语文吧，他们会剧，交给学生分成小组去排演，课堂上老还我们一个精彩的语文世界!2013·24