如何激发后进生提高后进生学英语的兴趣-论文.pdf

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1、如何激发后进生提高后进生学英语的兴趣口重庆市涪陵第十五中学校赖敏摘要：学习兴趣是学好英语最重要的原因为顽劣的同学，被称为“四大金刚”。刚接schoolday一文中，为了提升课堂趣味性，之一。如何激发差生，提高差生学习英语的兴班时，我的确深受其苦，个中滋味难以言给同学们创设快乐的情景，笔者带着几趣呢?作为一个英语教师我认为必须作好以下表!A同学是“四大金刚”之首，习性顽劣，个非常可爱的闹钟和语文，数学，英语课几点：周围就笼络着一帮小子，在学生中影响本走进了教室。问同学们：Whattimeisit?关键

2、词：初中英语；后进生；学习兴趣极坏。可以说除了对班主任有几分畏惧同学纷纷回答：ItShalfpasteight．接着，又用之外，其他老师的课均不放在眼里。在给不同的提问方法：Whatisthelimenow?-~随着社会的不断发展与进步，英语在他们上第一节英语课时，他似乎想给我些同学面带疑惑，而有些则快速回答出：我们生活中的重要性已不需多言。学英语一个下马威。当班长喊“Standup!”时，他ItShalfpasteight．通过多媒体教学，让同学势在必行，并且让每一位学生都能够学好大喊一声“Sit

3、down!”，引得余班一阵哄们做选择连线题等。在课堂小练习sub一英语是时代的需要。初中阶段正是接受英笑。我镇定片刻，一笑而过。因为对他们cts环节中，鼓励同学们做Findasubject—语学好英语的非常重要的基础性阶段。但的情况我已有所了解，也有了一些心理tomatchthepicturel指着带来的语文，数学等对于每个初中英语教师而言，每年每个班准备。当我用英语讲解一些问题时，他突课本，我让同学们分别说出它们的英语都会存在十个以l二的“英语盲”，也就是对然站起来说：“老师，你讲那英语我听不读法

4、，并鼓励同学们到黑板上把他们所英语几乎是一窍不通的学生，尽管他的语懂，讲汉语行吗?”“OK!好!Doyoulike猜测出的单词默写出来。师生之间的互文数学可能学得还不错。这十来个学生也English?你喜欢学英语吗?”我用英语问，动使课堂氛围异常活跃，这堂实践课既就是我们常说的班级后25％的学生，以“!”他很坚决地说。我又问“Doyoulike让同学们轻松快乐地掌握了本节课的重下简称后进生。学习兴趣是学好英语最重basketball?你喜欢打篮球吗?”我私下了解点单词，句型maths．Chinese

5、Whattimeisit?要的原因之一。如何激发差生，提高差生过这位学生是个篮球爱好者，他马卜回⋯⋯又发挥了学生的自主性，创设了快学习英语的兴趣呢?作为一个英语教师我答“Yes．t”“Good．t，likeplayingbasketball，too。乐的情景，另外，经常在课堂J二进行接龙认为必须作好以下几点：我也喜欢打篮球。Afterclass,wewillhavea游戏，绕口令比赛，教同学们唱英语歌曲一、明确学生的学习目的、确定学习basketballmatch，allright?课后我们进行篮等

6、，这些课堂实践，既培养了他们参与，目标。激发学生的学习兴趣球比赛怎么样?”他立刻高兴地说：“好!合作的精神，使它们的学习热情高涨，又当今世界正处在信息时代科学技术OK．t”几分钟的对话，我发觉他情绪很好，活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效迅猛发展计算机的普及运用、网络的连也安静多了，而且还跟着学，课堂反应非果，可谓一举两得。通正在使人类社会越来越成为一个相互常快。我布置背诵任务，他居然第一个举四、丰富课外活动，延伸英语情景依存的世界英语则是这一世界的最有用手，背得非常好。我不失时机地对他进行情是来源

7、于生活的，因此，要想更好的交流思想的工具。可以说英语已经成表扬和鼓励，看的出他更自信了，这节课地实施情景教学法，仅仅依靠课堂教学为了进入二十一世纪的通行证。通过给让他有种前所未有的成就感。课后回想是远远不够的，使英语情景得以延伸的学生们介绍学习英语的重要性再以日常那一幕，我也感动于自己课堂的举动，对有效方法之一就是大力开展课外教学活生活中的运用英语的事例加以说明使学于这样的恶作剧我没有发怒也没有生动。我们只要细细观察，潜心挖掘，诸如生明确学习目的端正学习态度激发兴趣气，而是投其所好，抓住他的兴趣点，

8、及学生的思想表现，日常生活，自然常识等增强求知欲。确定学习目标可以让学生时给予肯定和鼓励，树其自信，尽现自等，都是取之不尽，用之不竭的情景资明确一个时期内或一节课的主攻对象克我。只要我们对他们给予关心和帮助，多源。服学习中的盲目性。这不仅可以增强学生学习的积极性、主动性提高兴趣而且一些问候，相信学生是有感知的，也许你实践证明：情景教学法的恰当运用，是发挥学生主体作用的必要条件。小小的帮助，一次爱的举动，学生会感恩不仅能够调动学生学习的积极性，激发二、关爱后进生。树立他