小学生语文学习兴趣和能力培养之管见-论文.pdf

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1、iijl8l[1}—i．。。．。。。．科教研究小学生语文学习兴趣和能力培养之管见孙爱军(白城市海明小学吉林白城137000)摘要：要通过诱发兴趣，情感沟通和启迪心灵这一J爵序渐进的过程，培养小学生语文学习兴趣；要通过认真研究学生的实际能力，挖掘和激发学生的潜在能力和着重培养学生的自学能力，培养小学生语文学习能力，完成学科教学目标。关键词：语文教学学习兴趣学习能力培养中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673—9795(2O14)02(c)一003O-01苏霍姆林斯基指出：“所有的智力方面学

2、习兴趣有了，情感得到了沟通，还需充分发挥学生的潜在能力是素质教育的工作都来源于兴趣。”兴趣是积极探究某要进一步颤动学生的心灵，调动学生的灵的研究重点，这也是学生学习新知识所具事物或进行某项活动认识倾向，是学习知感，诱导学生去探索去创造。此时学生已经有的能力。在智力正常的学生中，不存在没识的前提和动力，是发展智力的关键。只有认识对象产生了浓厚的兴趣，在心灵深处有潜能的学生。所以，课堂教学的关键在于在此培养小学生语文学习兴趣的基础之产生了一种强烈的求知欲望，如果教师不扩展学生的心理空间，激发学生的内驱力

3、，上，才能很好地培养学生的语文能力。那能把教学引向更深更高的境界，就会压抑发挥学生的潜在能力，促使学生积极思维，么，如何培养小学生的语文学习兴趣和能学生这种珍贵的欲望，学生的激情随之就充分发挥其创造性和说写潜能。力呢?笔者就这两个问题进行探讨。会逐渐熄灭。如果反复多次，就会毁灭学生老师必须为学生创设一定的问题情学习的积极性，难以开展教学活动，更谈不境，使之有更多的机会去动脑、动口、动笔，1小学生语文学习兴趣的培养上发展学生的智力，培养学生良好的学习发挥其潜在能力。在课文教学中，学生掌握1．1诱发兴趣

4、个性。一定的字词句段章知识，并不代表学生能兴趣是任何认识活动的先导，也是认语文教学应通过文字、语言、线条、色将其运用到生活和写作中。学生要充分运识活动得以持续的最重要的内驱力。兴趣彩、音响、节奏以及造型等各个方面，营造用所学的知识，需要一个多观察和写得熟是一种情绪激发状态，处于兴趣的脑细胞出一个具有审美性的教学环境，使教学全练的过程，甚或经历若干次失败后才能达特别活跃，神经特别兴奋，此时的感知力、方位地诉诸于学生的心扉，使其受到震颤，到熟练应用的程度，才能内化为自己的知理解力和记忆力均处于最佳发挥状

5、态。在进入心灵活化的境界，不断满足学生的求识。这要求教师在教学中要结合具体教学这种状态下学习，其效率肯定比平常状态知欲，并产生一种真正可求的自信心，始终内容和教学资源以及自身的实际情况，为下更高。教学过程中，教师要坚持启发性原保持一种更上一层楼登险峰以见奇观的旺学生提供独立思考的机会，鼓励并激励学则，提问设疑，强烈刺激学生的学习兴趣，盛心理。这时，教师要抓住这种欲望，想学生将生活和其他作品中获得的知识灵活运活跃思维，使之振奋起来，产生积极探求新生之所想，以高度娴熟的技巧和机智，灵括用到实际中，使其充

6、分表达对字词句段章知的欲望。同时，教学中不仅要激发求知兴自如地带领学生邀游在知识海洋之中，用的不同看法。尽管有的同学与标准答案有趣，还要鼓励学生的创造精神。教师要善于自己的思路引导学生的思路，用自己的智偏差，但老师据此可以观察到学生是怎样发现学生的思维闪光点，对学生回答的问慧启迪学生的智慧，用自己的情感激发学思考的，哪些学生理解层面较高，哪些学生题不能以自己的思维方式画地为牢或用唯生的情感，用自己的意志调整学生的意志，不够深入和准确理解，调整下一步教学的一标准答案捆住学生，因为每个人有自己用自己的个

7、性影响学生的个性，用自己的内容和方法，合理解决学生存在的各种问思考问题的思路，在某些因素的触发下，可心灵呼应学生的心灵，使师生心心相印，使题。在此过程中，学生能够养成善于思考、以突破习惯性思维的羁绊，在头脑中闪现教学成为一种赏心悦目、最富有创造性、最勇于提出自己看法的良好习惯，有助于学出创造的火花。因此，学生对创造渴望，逐激动人心的师生互动过程。生学习新知识新内容。相反，如果教师在教渐对语文产生兴趣。学过程中学生难以独立思考，只是跟着教1．2情感沟通2小学生语文学习能力的培养师的思路走，采用满堂灌的

8、教学模式，一步随着年龄的增长，中高年级学生自我2．1认真研究学生的实际能力一步地引导学生说出正确答案，诚然这可意识越来越强，渴望得到别人的尊重和信用已有的知识学习新知，既提高了课以比较顺利地完成教学任务，在长此下去任，这种需要常以和谐的情感沟通为前提。堂教学的效率，也消除了课堂无效空间，减学生就会产生依赖性，作文千篇一律，文面现在学生抄袭作文现象较多，对于这样的少学生的学习障碍。所以，在学习新知识前惊人地相似。学生可以单独叫到跟前，和蔼地说：“这篇必须了解学生所具备的