初中化学课堂激发学生学习兴趣的策略分析-论文.pdf

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1、{英霹拣熬初中化学课堂激发学生学习兴趣的策略分析口贵州省晴隆县马场乡马场中学郑伟摘要：初中化学教学中兴趣教学的应用，目和计算却显得枯燥乏味。为了巩固化学实生浓厚的学习兴趣，又培养了学生分析问的是为了给学生营造一个轻松愉快的学习氛验培养起来的学习兴趣，采用新颖有趣的题的能力。围，激发学生学习化学的兴趣，让兴趣成为学教法，不但能引起学生的兴奋感和愉快四、利用多媒体教学。激发学生学习生最好的老师，引导他们不断加强对化学学科感，而且在这种气氛下学生能牢固地掌握兴趣的研究，同时保证教学质量。本文探讨了初中知识。在教学

2、中，教师根据教学内容的特刚开始同学们学习化学时，会对奇妙化学课堂激发学生学习兴趣的策略。点，可以采取诸如自主学习法、质疑答疑的化学世界产生无限的遐想，兴趣也很关键词：初中；化学；课堂；学习兴趣；策略法、对比论证法、实验探究法、对抗赛法、浓，但一讲到元素符号、化学式、化合价、听题判断法和化学游戏法等多种启发式化学方程式的时候，学生的兴趣就渐渐消激发兴趣，是学生学习化学的积极性教学方法，这些方法都能收到较好的教学失了，此时，我就利用多媒体的游戏、动和主动性的源泉；激发学生学习化学得兴效果。以对抗赛法为例，每章结

3、束或I临近画，并配上适当的激励语言，让学生选择趣，增强学生的学习化学的积极性，是教期中期末考试复习，都可以用此法，使枯正确的元素符号、化学式、化学方程式等，师所肩负的重要使命，也是提高化学教学燥乏味的复习变得生动活泼。再如，化学如果学生选错了，电脑里就说：“没关系，质量的重要前提和关键。因此在教学中要游戏法。初中阶段，元素符号、化学式、化再来一个”，反之就说：“你真棒或你真聪有目的有计划，科学地培养学生学习化学学方程式等的书写既是重点又是难点，教明”，还比如我讲碳的单质这一节课时，我的兴趣，使其有强烈的学习

4、及创新的欲师应采用灵活多样的教学方式突破难点，用泰坦尼克号的主题曲引入，然后利用多望，能持之以恒地、高效地学习化学。除了课堂上注意讲解记忆方法，反复练习媒体课件展示琼斯胸前的钻石——“海洋一、充分利用实验的趣昧性。调动学以外，采取游戏法，可使学生在娱乐中掌之星”。这样学生从枯燥的化学方程式中生参与学习的积极性握知识，突破难点。游戏方法很多，例如，重新摆脱出来，学习化学的兴趣又重新被实验可以让学生亲身经历知识的形采取击鼓传纸片拼写化学方程式的方法，激活了。成过程，使学生在大量形象、直观的实验随着时快、时慢咚咚

5、的鼓声，学生-T-中的五、提高教学语言的艺术性现象与数据的基础上总结出规律性的知纸片依次相传，鼓声骤停，接到纸片的学语言是教师与学生进行交流的基本识。但在以往的教学中受应试教育的影生打开纸片迅速阅读有关元素符号(或原工具，形象、生动的语言能深深的打动学响，许多老师觉得做实验既费时又费力，子团)和化合价，在两分钟之内把所有的生，也有利于激发学生的学习兴趣。比如，所以干脆忽略操作实验，改为照着课本讲能拼写的化学式及其名称书写在黑板上饱和溶液，就像一个人吃饱饭一样，当然，实验。这样使得学生失去了动手操作、仔细观察

6、、进行归纳与总结的机会，使学生全对为胜；写错了，表演一个小节目。学生吃饱饭的人，不一定吃的很多，比如饭量认为化学枯燥难学，这也是学生不爱学化对比赛游戏很感兴趣，课下积极准备，同小的儿童，虽然吃饱了，但吃的不多。因学间互相提问，通过游戏，绝大多数学生此，饱和溶液不一定是浓的溶液，不饱和学的一个重要原因。因此，对于实验我们要给予高度的重视，要以实验为契机激起都能掌握化学式的书写方法。溶液不代表就是稀的溶液。教师形象、生三、创设问题情境。激发学生的学习动的比喻，不仅能帮助学生理解化学原学生对化学学习浓厚的兴趣。一

7、方面要加强教师演示实验。以鲜明的实验现象来引兴趣理，还激发了学生的学习兴趣。在具体的起学生的关注，使学生对学习内容产生强在教学中巧设问题情境，充分利用学教学中，老师要讲究语言的艺术性，不仅烈的好奇心与浓厚的求知欲。另一方面要生的好奇心和求知欲，调动学生积极思考要形象、生动、风趣，还要用语精准，注意加强学生实验操作。初中生有着较强的动问题，发挥学生的主体作用，培养和激发科学性。从而便于学生对化学概念、原理手能力，让学生亲自动手来进行实验，尤学生的兴趣。例如，我在进行酸碱中和反的理解。其是设计一些探究性实验，可

8、以充分调动应的教学时，给学生演示了一个小魔术：总之，在教学中，兴趣的激发和培养、学生参与学习的积极性，使学生积极地参上课前我用酚酞试液在一张白纸上写上兴趣的持久性和广泛性是互相联系和互与到实验的设计、操作中来，可以有效地“化学魔术”四个大字，然后晾干，上课时相依存的，只要把它们有机地结合起来，锻炼学生的思维能力与动手操作能力。因我在白纸上喷“水”，纸上立即出现“化学巧妙地运用到教学工作中去，就能使学生此在教学中我