如何搞好中专数学教学工作-论文.pdf

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1、如何搞好中专数学教学工作河】【衡水工业学校翟丽娜[摘要]随着职业教育规模的扩大，职业教育在社会中发挥的作用越来越显著。作为在提高劳动者素质中占据重要地位的数学，它的教育教学功能在职业教育中有效地发挥了出来。国家数学新课程标准的实施，为职业中专数学教育教学指明了方向。作为一名职业中专的数学教师，如何搞好教育教学工作，笔者谈几点粗浅的认识。[关键词]中专数学特色兴趣一从实际出发，切实打好数学基础个别辅导，逐题点拨，交流思想，扫除他们的心理障碍，使、职业中专的学生数学基础一般都比较差，而且程度参差他们轻装上阵。在课堂上适当

2、向他们提较简单的问题，让他不齐，要圆满地完成教学任务，有一定的困难。因此，我们们从中体会到成功的喜悦。在学习上体会成功的欢乐，无疑必须从学生的实际出发，从专业的实际出发，适当确定教材会使学生学习兴趣比较持久地保持稳定，而中差生表现得尤的深度、广度，充分体现职业中专数学教学的特点。为敏感，即使他们答错了，也不要在众人面前横加斥责，而由易到难，搞“低起点，慢开头”的方法。面对学生基是说一些鼓励的话，坚持不断地多表扬少批评，一旦发现他础差的实际情况，要选准起点，放慢进度，关心爱护学生，们身上的“闪光点”就及时肯定。由于在数

3、学课堂教学中坚使学生通过努力学习，基本上能懂、能会、能做，从而增强他持“兴趣教学”的实践，所以取得了较好的效果。们的学习信心。培养学生的竞争意识，树立危机感。在当前全球金融危重视讲练结合，把两者有机地结合起来。职业中专学生机的特殊时期，许多企业面临着裁员问题。用人单位对人才上课注意力不易集中，而且反应都比较慢，因此在课堂上必素质的要求越来越高，严重的就业竞争形势摆在人们面前，须采取“讲中有练，练中有讲，讲练结合”的原则，使他们想在激烈的竞争中成为赢家，就必须有较高的文化素质，必动脑、动口、动手，做到学有所用，循序渐进

4、。须让学生明白，不学无术的人将会被社会所淘汰。这样，不严格要求，保质保量地完成教学任务。课本上规定的例仅可以激发学生对学习的兴趣，调动学习的积极性，还能培题，练习题均要认真完成。而复习题可根据不同的专业要求养学生的意志品质，增强学生在竞争中求生存的能力。选做，另外，还适当地给学生布置一些课外思考题，供程度三、应用性是职业中专数学的灵魂较好的学生选做，这对培养学生能力，切实打好数学基础是课堂教学要理论与实践相结合。职业中专要为社会培养非常重要的。高素质的劳动者，因此职业中专的数学教学要注重理论与实做好补缺、补差工作，大

5、面积提高教学质量。来自各个践相结合。教师要不断提高自己的业务水平，更新教学观学校不同层次的学生，基础差别较大，水平高低悬殊。因念，改进教学模式，创造一个良好的课堂教学情境，把课堂此，对差生必须要补课，缺什么补什么，个别补或集体补。教学与生活实践联系起来，形成自己的特色。使学生在学习总之，对差生既要关心爱护，又要严格要求。若放弃差生，过程中感受到数学确实是看得见、摸得着的，把数学融人生则大面积提高职业中专数学教学质量将会变成一句空话。活，改变原来的“数学与生活脱离”，“学了数学没用，学实际出发，体现专业特色，各有侧重。

6、根据专业的不同了也不会用”的现象。让学生在生活实践中学习，在学习中要求，对教材中的部分章节讲解时应有所侧重。比如，集使学生形成良好的数学素质，优良的思维品质，从而达到教合、三角函数、直线方程等，对我校电子专业和医学类专业育的最终目的——让每一个学生成才。的学生就要求学得深一些，而对于焊钳专业的学生要求则低实现数学教学与专业的融合。由于进入职业中专的学生一些。距离公式、正余弦定理、排列组合等，对对口升学的中，一部分直接走上工作岗位，将面临着不同行业的不同要学生要求就高得多。求：有的行业与数学联系紧密，如建筑行业、金融行

7、业等；二、在教育教学中应当注意的几个问题而有的行业，需要用数学的机会就不是很多，如旅游业、商“爱”是教育的基础。目前，职业中专的学生整体素质业等。不同行业对数学知识要求的侧重点不尽相同，如金融不高，学习压力不大，不少学生不努力学习，违纪现象时有行业对统计的要求就会高一些，而商业的主要侧重点是利润发生，往往影响正常的教学秩序，那么如何把这部分学生教和最优化方面。而另一部分学生将进入高职进行深造，由于育好，是摆在每个教师面前的首要课题。爱是教育的基础，选择的专业不同，也将面临着数学方面的不同要求。因此，也是教师职业道德的

8、核心。作为教师要以宽广的胸怀爱所教则需要在职业中专阶段，为他们今后的就业打下一个良好的的每一个学生，而不是爱几个得意门生。学生中确实有一些数学基础。如果每个专业的学生在学习数学的同时也能了解人，不服从教师，成绩差，性格古怪。作为教师，从理智的本行业的具体内容，那么这不仅增强了他们对学习数学的兴角度、责任感、职业道德讲，必须给学生更多的师爱。因为