情趣设计在语文课堂教学中的运用初探-论文.pdf

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1、情趣设计在语文课堂教学中的运用初探吴旭霞(福建省邵武市屯上中学，福建邵武354000)摘要：为了使初中语丈教学课堂变得更有效，专家学者不断探索新的教学方法。情趣教学是近年来在我国兴起的一种新的教学模式，它具有激发学生兴趣，调动学生积极性，增加学生主动性，活跃课堂气氛的功能。关键词：初中语文；情趣教学；课堂一、情趣教学的基本内涵(1)用语文组织教学，激发兴趣。在语文教学活动中，情趣教学主要指教师用自己的教育和爱心来唤起和培养学要让学生课内课外都完全置身于一个语文语言环境中，不论从生对所学知识、学科

2、的一种积极情感。同时，对学生在学习过视觉上或是从听觉上接触到的都是语文，给学生耳目一新的感程中所蕴含的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，给予觉，长此以往，可以很好的激发学生的好奇心和求知欲，有利尊重、爱护和引导，使学习成为学生富有情趣的活动。情趣教于学生对语文学习产生兴趣。学中的“情”，主要指师生之间的情感和师生之间的良好关系。(2)创设情景，引发兴趣。在语文课堂上教师要根据教教师将爱倾注在学生身上，以情动人，以情感人，使学生感受学内容，有效利用周围环境，创设逼真的情景，使学生置身于到教师的

3、关爱，自觉地爱戴教师，喜欢教师，以及延至他所教语文语境之中，进行交际，充分发挥主体作用。让学生在愉快的课程。情趣教学中的“趣”主要指趣味，教师通过趣味教学，轻松的气氛中掌握语文语言知识和语言技能。运用情境，就能激发学生的学习兴致，在寓教于乐的过程中，提高学习效果。充分调动学生多种感官参与语言学习，使学生产生兴趣。激发学生学习兴趣的方法多种多样，包括悦耳动听的音乐，令(3)开展游戏，增强兴趣。中学生天生好动，喜爱游戏活动。人开心的游戏，体现才思敏捷的竞赛，富有深奥哲理的谚语，如果能将语文学习融入游

4、戏之中，学生就会乐意学，教师也会活泼轻松的舞蹈，使人身临其境的多媒体，逗人开怀的小品等。喜欢教，教学效果就会比较好。从情趣教学的内涵可以看出，其实质上是一种情感教育，它要例如，在上八年级第二单元课文前，播放“爱的奉献”的求教师用爱心来培养和唤起学生对所学知识产生积极情感。歌曲，伴随着歌曲的旋律，学生摇摆身体，边摇边唱!感受到二、初中语文情趣教学的实施爱的情感，学生就会理解本单元的主题。再如，在游戏中，教1．从“情”出发，优化课堂教学师可以让几位学生分别扮演各种角色，从而可以使学生很快的(1)建立

5、和谐、融洽的师生关系。俗语说：“亲其师才进入课文中，起到事半功倍的效果。能信其道，信其道才能从其学”。情感是融洽师生关系的纽带。此外，教师也可鼓励学生经常举办诗歌角、文化专栏，同教师对学生的爱，对他们个性的尊重，对他们的信任与鼓励都时有意识地从报纸杂志上收集一些小故事、成语、谜语、笑话等，会激发学生的学习兴趣。而学生一旦对语文产生了兴趣，就会针对不同层次的学生加以改编，然后让他们举行故事会、游戏、主动地、自觉地参与语文学习的各种活动，从中获得学习的乐对话比赛等节目。让他们学到一些书本上没有的知识

6、。这些活趣。因此，这就要求在语文教学活动中，教师应该深入学生，动的开展，有效地激发了学生的学习兴趣，学生感到其乐无穷，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，而且印象深刻，经久不忘。尽力创造良好的学习氛围，沟通师生情感，时时用爱心去关心(4)灵活运用教法，保持兴趣。为了激发学生的兴趣，学生，理解学生，有的放矢地帮助学生，以激起学生的求知欲保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根和学习兴趣。据教学内容的不同，面对学生的差异，因材施教，不断地探索，(2)创造轻松愉快的

7、课堂氛围。课堂氛围如何，对于激不断的追求，恰当使用各种教法。发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、例如教课后的生字词，我们可充分利用的媒体展示，比如愉快的学习氛围。为此，教师要以满腔的热情，全心地投入课教一些难写的字，我们利用的媒体展示出来，再利用字形的结堂教学，精神要保满，表情要轻松，态度要和蔼，举止要大方，构做分析，学生就有了直观的感受，就容易记住。再重复读一谈吐要简洁，语言要纯正、流利，板书设计要合理醒目等。下，音形意就会深深的印在学生的脑海中，以后就不容易忘记，同时，要

8、“寓教于乐”，“动静结合”，“学用结合”，教文言文时，开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听句子的“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师讲一个学生听意思，看谁读得好，进而进行重点字词的理解比赛等等，都可懂的幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟会话练习，提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效自由演讲，从而活跃气氛，完成教学前的热身运动。一堂课不果好得多。再如，教语文课文，可根据不同的体裁和内容在不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。根据情况，同阶段上，可采用模拟对