如何让学生轻松愉悦学拼音-论文.pdf

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1、·教师探讨·如何让学生轻松愉悦学拼音洛阳市西工区白马小学马笑艳【摘要】汉语拼音是小学一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读，学好普通话的重要工具。在教学时要以人为本，积极创设情境，培养学生观察能力和记忆能力，学习拼音与发展语言相结合。【关键词】汉语拼音联系实际生活体验自主实践图文并茂活动游戏利用音节小学生刚入学就要学习比较抽象的陌生的汉语拼音，不仅见有一定的难度，而且是枯燥乏味的。多数学生入学以后很想学如教学复韵母ei、ie、ui、iu时，让三个同学分别带i、u、习汉字，但是前一个月却要面对繁难的拼音，应当采取怎样的e头饰，两个同

2、学站到一块组成什么，学生发现组成ei、ie、ui、措施让学生感兴趣呢?《标准》说的很明确：“汉语拼音教学尽可iu。让学生从一个音划向另一个音读一读，两个同学换一换位置能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学再读，这样学生就能正确区分而记得牢固了。“兴趣是最好的老相结合。”师”，在多样有趣的练习形式中，学生自主探索，合作交流意识一、联系实际生活创设情境得以培养与锻炼。学生学的有趣，学的轻松。教学拼音字母要联系生活创设情境。让学生感觉这些陌生(二)歌曲引入课堂的字母距离自己并不遥远。如教学a、0、e时，结合情景图，让学生

3、可以自编歌曲，把声母按英文字母的调唱一唱，或学学生发挥想象后再回答。学生会说到医院看医生时，医生要病生按自己喜欢的儿歌唱一唱。学生一边拍手，一边说唱，在流人张大嘴巴说a，这样医生就能看清病因了。公鸡唱歌0、0、0。动的节奏中快快乐乐的学习，对于爱说的一年级小朋友来说，白鹅在水里的倒影很像e。编儿歌：张大嘴巴a、a、a，公鸡唱尤为喜欢。学生在唱中学，学中唱。通过儿歌，学生不仅可以歌o、o、o，白鹅白鹅e、e、e。例：教学b、P、m、f时，情境记住汉语拼音字母的音、形、义，而且还创设了一种充满韵律图的意思是说小朋友跟着爸爸上山看大佛，

4、爸爸教育孩子要爱的课堂节奏。护大佛。儿歌可以这样编：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，五、拼音带动识字大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。教学时可以看看图画，讲在拼音教学时有识字任务，课本中有少量的字结合拼音教讲故事，读读儿歌，让学生轻松学会四个字母，并在愉快的体学出现。这些字用来帮助学生掌握拼音字母。如由“伯伯”引验中受到爱护文物的教育。出⋯b’，而在以后的识字教学中，也经常让学生给汉字注音，二、寓教于乐让学生分清平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音，来强调学生把在拼音教学中，我也做了一些尝试，使孩子在自实践中，字音发准。一年级学生刚入学，

5、很长时间同学之间不能叫出对兴趣盎然地学习。教学汉语拼音，让学生编儿歌，老师从“台方的名字，可以让学生把自已的姓名用音节写出来。这样学生前”退到“幕后”，由“独唱”转为“伴奏”，做一个帮助学生可以根据音节认出同学的名字，还可以减轻教师作业的负担。发现问题、解决问题的人而不是拿出现成答案给学生的人，使让学生用音节写出家人的姓名，加深记忆，这样学生兴趣很高。教学开放而灵活。六、学习拼青与发展语言相结合在人的心灵深处，都有一种根深蒂同的需要，这就是希望教育的目的是要发展学生的创新思维，而语言表达能力恰自己是一个发现者、研究者、探索者。而在

6、孩子的精神世界中，恰是创新思维的重要表现。要努力挖掘教材的语言训练因素，这种需要特别强烈。教学时对学生的点滴成功给予充分的欣赏让学生通过学习汉语拼音规范学生的语言，说标准的普通话和激励，使学生有成就感，并激励起参与的信心。(一)利用情境插图，训练学生语言表达能力。学生标调的障碍是方言和普通话之间的差距。教学时重点在教学中。教师应充分利用插图，引导学生说话，在教学“g放在a的四声的教学上。汉语拼音对规范学生语言，讲好普通话kh时，让学生先观察，再想想，最后再说说。如“g”学生会说起很大作用。在教学时要克服方言的约束。河南话属北方方言

7、像和平鸽嘴里衔着的那个橄榄枝；“k”学生会说像两只小蝌蚪在区，一般一声、四声准确，二声上不去，三声下不来。在教学a、吃水草；“II学生会说像小朋友喝水时坐的椅子。而且学生会自o、e的四声时，就要抓住这节课，用有效的方法让学生记住。编儿歌来记住字形；一只鸽子ggg，两只蝌蚪kkk，三把椅子hhh采取的方法有：(一)儿歌记忆“一声平，二声扬，三声拐弯，(二)利用音节造句。四声降。”(二)图画显示：一声小汽车在平坦的马路上行驶，为了在学生的头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的二声小汽车先加大马力上坡，三声小汽车先下坡再上坡，四声桥梁。

8、教学时带声调音节组词造句，赋予音节以意义。如：小汽车下坡。(三)联系词记忆，如：一声a阿姨，三声0我们，在教学“yue”这个音节时，先请学生用这个音节组词，然后再四声e凶恶。(四)听音辨调，老师说音节词让学生回答是几声，让他们从中挑选一个自己喜欢的