初中体育教学中体育游戏法的应用分析-论文.pdf

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1、初中体育教学中体育游戏法的应用分析510000广州市新沼中学广东广州黎雄辉【摘要】游戏是学生最喜爱的一种娱生全员参与游戏活动中。通过活动给学生提和腰腹力量。在教学过程中，我安排了一个乐方式。将游戏与体育学习进行整合，利用供成功的机会，让那些平时胆小、自卑的学“叫号模仿赛跑”游戏。把学生分成两组进行，正确的组合来使之形成多种多样的，具有娱生不知不觉地融人到体育课堂中，让他们在每组报数。活动开始：老师随意说动作和号乐性的体育游戏。体育游戏教学法可以帮助体育游戏的活动中享受成功的喜悦，获得足数，对应号数的学生，拿实心球做规定动作，学生主动去发现问题，在活动的

2、开展中解决够的信心，扬起自信的风帆，为终身体育锻进行绕本组同学一圈，回到原位。问题，激发学生的学习积极性而主动运动，炼打下基础。通过这个游戏的开展，让学生熟悉掷实并增强他们的集体主义精神和凝聚力。还可4．游戏教学法可以培养学生的集体观念心球脚、腰、手部的动作，巩固、纠正投掷以改变学生对于体育学习的认识，使那些平和凝聚力实心球的技术动作，形成良好的规范动作。时不愿意参与到体育学习中的学生自主融入学生在体育课的学习中，主要以个人和使学生的学习能力和运用能力进一步得到提到体育课堂当中。游戏在初中体育教学中的群体的形式参与体育锻炼。体育游戏教学法，高。应用．是

3、针对学生学习兴趣以及初中学生的通过活动的开展使学生相互接触、合作，让3．为学生终身体育服务一一学会放松身心发展特点而提出的一个教育理论。学生充分融人群体活动中，引导学生正确认体育锻炼具有长期性的特点，体育课程【关键词】体育游戏；兴趣；能力识自我，正确处理同学之间的关系和个人与如短跑，跨栏，跳远等内容，因为发展速度集体之间的关系，培养学生尊重信任、团结和跳跃能力的培养，所以对学生能力的要求一友爱、关心支持、鼓励帮助的精神，从而使是很高的；发展学生的混氧供能能力的中长、游戏教学法在体育课运用的作用1．游戏教学法可以激发学生学习的积极性学生具有高度的责任心和

4、集体荣誉感。跑，对学生的耐力素质有所要求；篮球、排球、在体育教学中，为了完成教学任务和教二、如何进行游戏教学法足球等对抗性较强的内容，对学生情绪的影学内容，教师往往采用单一乏味的教学方法，1．兴趣在游戏中激发一一热身导入响也比较大，会在无意之中产生较深的疲劳；以致挫伤了学生的学习积极性。新课程标准兴趣是最好的老师。美国心理学家布鲁体操，武术课程对学生素质的要求更高。这下体育课的教学，已经不是单纯的老师满堂纳认为，最好的学习动力是对所学材料有内些学习内容不但无聊，还容易使学生的肌肉灌、学生照样学，而是以学生为主体，老师在兴趣，而最能激发学生兴趣的莫过于游

5、戏。和神经系统产生疲劳，这就需要在体育课的和学生之间互动的过程。体育游戏教学法可为了激发学生的求知欲，培养学生对体结束部分来进行放松运动。老师可以采用一以帮助学生对体育锻炼技巧的掌握，增强学育学习的兴趣，老师要以学生的兴趣为出发些轻松愉快、小运动量的游戏，让学生在游生锻炼身体的意识。点，充分挖掘体育游戏的内涵，探究体育游戏中放松身心，舒缓紧张的肌肉，放松学生游戏来源于生活，在内容和形式上丰富戏的精神实质，再配合适当的内容和形式开的神经系统，为学生终身体育服务。多彩，充满了乐趣和娱乐，符合学生的认知展体育游戏活动。特别体现在体育课的准备例如在进行短跑高强

6、度练习后，在该课水平和心理特点，是学生喜闻乐见的活动。阶段，根据具体教学内容，选择利用合适的程结束过程中，可以采用“篮球与乒乓球”体育教学中使用体育游戏教学法，可以让学体育游戏进行热身准备，可以激发学生对本这一游戏来进行放松运动。游戏者围成圈。生对体育教学内容产生浓厚的兴趣，学习积课学习知识的兴趣，调动学生参与的积极性。游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺极性得到提高，有助于学生对体育运动技能例如在《体育与健康水平四(八年级)时针方向开始游戏，第一人说：“篮球!同时，的掌握，学生的身体素质的提高。发展有氧耐力素质》教学的热身部分，设计他的手做出“乒乓

7、球”的手势。第二个人要2．游戏教学法可以发挥学生在学习中游戏“撒网捕鱼”。游戏方法：选出一位同接着说：“乒乓球!”这个人的手同时要做的主动性学做“渔网”，其余同学为“鱼”。在游戏出“篮球”的手势。重复交替进行下去。一古代伟大的思想家、教育家孔子曾说过：开始后，“渔网”尽量迅速去捕“鱼”。被旦有人出现错误，那他就要接受小小的惩罚。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。捕到的“鱼”加入到“渔网”行列中，“渔网”然后从发生错误的人开始，继续游戏。规则现代的素质教育要求老师在教学过程中，必必须携手进行捕“鱼”。“鱼”也可以冲破“渔是在同一时间的语音和手势必须

8、同时进行，须贯彻以“学生为主体”的教学理念，坚持“以网”，“渔网”一旦被冲破，就变成“鱼”，两