如何构建趣味横生的小学信息技术课堂-论文.pdf

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1、教育艺术·如何构建趣味横生的小学信息技术课堂江苏省盐城市第二小学司存中【摘要】信技术是社会快速发展的重要动力，是促进人们生活我现在电脑上安装了几款练习键盘字符的小游戏，像“小新练工作、学习全面和谐的有效资源。随着信息技术的进步，小学教育也键盘”、“键盘钢琴”、“键盘赛车”，男生女生喜欢的游戏都有。像“小越来越多的受到信息技术带来的影响。因此，在信息化的社会中，在新练键盘”这款，男生女生都应该喜欢蜡笔小新，通过打字来熟练操小学阶段设置信息技术课程，是社会发展所需。在推进小学信息技作键盘；“键盘钢琴”是比较适合女生

2、爱好，画面模拟钢琴，敲击键盘术教育时，必须构建高效、有趣的信息技术课堂，有效达到小学信息从A到z声音逐渐变细；“键盘赛车”显而易见比较适合男生口味，课程的教学目的，提高／J、学生掌信息技术的时效I生。根据赛车身上出现的字母，来敲击键盘。如果想赢得胜利，就必须要【关键词】信息化；有效资源；高效；有效教学良好的反应能I力，以及刘邕釜的熟知程度。信息教育，要从娃娃抓起，设置小学信息技术课程对提高小学授课中设人游戏教学，学生的兴趣自然不在话下。如果一直让生的综合素质很有必要。在小学阶段的信息技术课程教学中，要大学生自己

3、随便点一点键盘，课堂了无生机，学习还有兴趣可言?寓教力激发学生学习信息技术的兴趣，促进小学生掌握运用基本的信息于乐的游戏法教学，降低了学生对新知技能的学习压力，带动了课技术技能，为之后的生活、学习奠定坚实的信息技术基础，从而使得堂内容的探究欲，激发学生爱学、乐学的兴趣。带领学生进^课堂最他们更好的适应信息化社会的需要。本文将根据小学生的．陛格特点佳状态，使信息技术课堂勃然生机、趣乐无穷。和信息课程的标准要求，结合自身的教学经验，深入探讨构建趣味三、生动巩固。提高实践能力性小学信息技术课堂的方法及策略。拓展练习是

4、小学信息技术课程的重点内容之一，旨在复习应一、科学导入。激发学生兴趣用课堂新技能。所以，教师在布置作业练习时，可结合小学生日常生上网玩游戏、听歌、看视频，对小学生来说应该是游刃有余。然活习性、喜闻乐见的生活情境来安排作业。让学生对练习没有感到而，信息技术运用应该还是难知一二。对于学生不擅长的领域进行恐惧、陌生感，产生“平易近人”的感觉。设置趣味题目，让学生心甘教学，必须知根知底。首先要抓住他们的关注点，激发兴趣；其次，引情愿的练习新知，而非被迫学习。比如在讲插入图片。可让学生自主入相关教学内容来展开教授。比如在

5、授课之前，酝酿一个良好的开设计贺卡。这样的任务一布置，学生思绪飞扬，图文并茂、各式各样头，来引起小学生关注，激发继续学习的欲望。因此，导入很重要，生的贺卡便生成学生之手。动有趣的导入更为重要。例如，在教学三年级信息技术第八课《画多边形》，本课主要运例如，在教学三年级信息技术第八课《画圆》，用电脑的画图_T-用“多边形”工具制作多边形。在课堂上老师已经让学生练习了如何具来绘制一个几何图形“圆”。如何来导入本课的“圆”呢?去用多边型工具制作了花盆，并结合之前学习的“曲线”“直线”“椭在开课前，我准备了多媒体课件来导

6、入本课内容，首先，多媒圆”等绘图工具绘制出花盆里的“花”，让学生们体会到绘图的乐趣。体展示一群憨态可掬的大熊猫在嬉戏耍闹，肥肥圆圆的身体滚来滚紧接着教师拓展训练本课的多边形绘图，要求绘制出自己的小房去，很是可爱。学生聚精会神地观看熊猫宝宝的趣闻，导入吸睛法获间，并可以发挥想象，绘制房间的构造以及设施等。自己来当设计得初步成功。接着询问学生“熊猫的身体肥不肥呀?”“肥”“那它身体师，学生们跃跃欲试。教师在旁提醒学生们，可以利用之前所学的任是有机部分组成的呀?”“耳朵、眼睛、头、四肢⋯⋯”“眼睛像什么形何一个绘图工

7、具来完成任务。有的学生打破了传统的房屋构造．各状‘圆圆的黑眼”“那头呢”“圆的”“那它们在地上打滚时，身体是种形状都有；还有里面的家具也是一应俱全；还包括房间颜色装饰．不是也是圆圆的?”“是”“那好，今天我们用电脑上的画图工具来画色彩鲜艳夺目。这样的拓展练习是随心所欲，没有条条框框。任凭大一只肥肥的大熊猫，好么?”“好”“首先应该画熊猫的那个部位?”脑思维自由发挥，各显特色。不仅学生的操作能力得以强化．也保护“头”“好，都看好老师怎么使用画图工具啊。”⋯⋯画圆教学由此开了学生的创造力，使其得到良性开发。始。通过

8、这样有趣的拓展任务练习，学生的求知欲得以激发。多边通过熊猫圆圆的可爱形态来引导画圆教学，学生们不仅没有形工具的操练应用，在如此任务的安排下熟知、熟用。在不偏离练习感到信息技术课程的枯燥乏味，反而觉得生动有趣，非常适合他们目的的前提下，充分发挥了学生的学习主动性，发挥创新思维能力，的兴趣口味。这样的生动导入，激发学生对信息技术课程的学习兴增强学生的动手能力。尽睛“想我所想”，并“做我所想