如何让语文课堂成为学生学习的乐园-论文.pdf

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1、学羁2014年第3期教学反思如何让语文课堂成为学生学习的乐园陈晓华(河北省青龙满族自治县第一实验小学066500)语文应该是学生在现实生活中应用最广在小学语文教学过程中．语文教师一定例如．学习课文《桂林山水》时。我先让学泛的．形式最丰富多彩的．也应该是学生最有要善于利用学生的特点．从学生能够容易接生领略文章中描述小石潭记的手法．并让学学习兴趣的一门学科但是在传统的教学观受和理解的角度切入语文知识．找到语文教生在自己的本子上加以记录在详细分析完念中．学生受应试教育的影响．认为语文课堂材中最能够吸引学生眼球的地方．有效激发文章后．

2、我再引导学生深刻理解其中运用的就是单纯传授知识、机械性记忆知识的场所．学生学习语文知识的兴趣例如．在学习鲁迅描写手法和修辞手法．并让学生借鉴这些语使得原本充满人性化、具有较强趣味性的知的文章《少年闰土》时，我就从学生对自己童文知识来对自己喜爱的景色进行描述这样识变得枯燥和乏味．甚至把语文技能的掌握年玩耍的深刻印象以及对生活充满奇特幻想就能够让学生将学到的知识快速应用到实际变成了一种训练模式随着社会的发展和人的角度出发．利用文章中学生感兴趣的点切中．感受语文知识的惊奇之处．同时还能够打们思想觉悟的提高．教学观念发生了巨大的入教学

3、首先．我引导学生回忆自己美好的童破知识的时空限制．丰富语文课堂的信息容转变．语文教学也要真正走出其应试教育下年生活．并让学生用语言描述自己最喜欢、印量．在教师完成某节知识的传播后就能让学的误区。因此．教师要在新形势下的语文课堂象最深刻的美好画面。这样，教师便能够全面生举一反三地将知识运用到课堂中．从而能中展示语文知识本身的魅力．使语文课堂成了解学生心目中的儿童乐园学生所描绘的够激发学生的学习兴趣为学生积极主动探索知识的乐园教师要摆儿童乐园有现实的美景也有学生自己的幻三、充分调动学生的各种器官。使学生积脱“教师传播知识．学生接纳

4、知识”的填鸭式想。然后。我便以此为话题，直接引入作者描极参与教学活动．提高学生的学习能力教学．不能再阻止学生进行独立的思考和自写的自己儿时的生活片段．感受到IB时代高小学语文教师要拥有解放学生的头脑、高围墙内儿童生活的单调无味让学生根据由的学习，不能再让教师的思维方式来抑制解放学生的手、解放学生的口等教学思想。为文章中生动形象的描写来感受其中包含的作学生思维方式的发展教师还要通过适宜的、了强化学生在语文课堂中的思维活动．语文者情感，体会作者描写用词的准确性、修辞手新颖的教学方式激发学生对语文知识的浓厚教师要充分调动学生的各种感

5、觉器官．利用法的恰当性和文章层次的合理性学生在充兴趣．让学生主动形成获取知识的强烈欲望。语文教学活动让学生积极参与到教学的每一分感受了作者儿童时代的苦闷之后．就能更并能够在学习中积极克服遇到的各种困难．个环节中来．使学生在掌握知识的同时．形成加清楚了解到封建时代对儿童心理健康带来从而使学生从被动接受知识变成主动学习和各种能力在传统的语文教学课堂中．教师是的残害通过这样的学习．学生就能明自在生探索知识．甚至把艰辛的知识探索过程看作一名演员．学生是观众．只能静静接受教师的活学习中要善于观察、善于感受和善于积累．是一种幸福的享受讲授

6、．不能参与课堂教学活动而新课程理念能够深刻体会到生活的乐趣所在．从而能够一处理好课堂教学中师生的双边活动。提倡学生的主体性．认为学生是课堂的主人、培养学生热爱生活的高尚道德情操这样的激发学生学习的热情因此．教师在语文课堂教学中应更加突出学教学设计既符合了小学生的认知特点．又能兴趣是最好的老师．能够引导学生积极生的主体性．使教师从演员转变为导演．指挥让学生充分感受到文章内容的趣味性．促进主动的学习和应用知识兴趣能够在情感上学生这群演员生动演绎文章中的剧情．科学学生完成语文基础学习的任务．使其知识和推动学生开展积极的探索活动．或是

7、发自内合理地调动演员的各种因素．从而把舞台变能力都能得到提升和训练．从而达到教书育心地愿意接受和参加某种活动生活中也是得活力四射．并让演员们全神贯注地投入演人的目的。如此．如果我们对某种事物感兴趣．便会主动绎中．最终获得良好的教学效果。二、理论联系实际。激发学生学习兴趣的去接触和探索它．不但不会把这样的过程看四、语文课堂中要坚持学生学习的主体同时拓宽学生的视野作是一种负担．还会情绪高涨地、乐此不疲地性．发挥学生的主体作用在现实生活中．语文是极其具有实践性去研究它。学生的学习更是如此因此．教师语文课堂教学是语文教学的主要方式的科

8、学这是因为．无论是在学习还是在生一定要积极激发和培养学生的学习兴趣．用活中．我们时时刻刻都在运用汉语来交流。教师在课堂教学中要明确和体现学生学习的兴趣来推动学生探索知识的内驱力。语文教这也是语文知识的具体应用因此．我们在主体作用．这样才能够确保教学成功顺利的学过程并不是教师或