让语文课堂成为学生学习的乐园

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1、让语文课堂成为学生学习的乐园-中学语文论文让语文课堂成为学生学习的乐园黄建萍付光成(广西省天峨县八腊乡甘洞村完小547300)新课程要求我们要把学习的主动权交给学生，让学生积极地参与教学活动，从而使学生自主地学习，积极地探究问题。语文课堂教学也应该体现这一理念，要改革和创新课堂教学，激发学生的学习兴趣。有了兴趣，学生才会产生学习动力，学习才会成为一种执着的追求；有了兴趣，才能调动学生学习的积极性，使学生独立自主地学习；有了兴趣，才能让学生体验学习的乐趣，使语文课堂成为学生“学习的乐园”。一、激发与培养学生学语文的兴

2、趣“兴趣是最好的老师”。兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。从心理学的角度看，人们对感兴趣的事物，便会主动愉快地去探究它，不但不把它当成负担，而且会废寝忘食，乐此不疲。少儿时期往往对图画、歌舞感兴趣，青年时期对文学、艺术感兴趣；成年时期往往对某种职业、某种工作感兴趣。它反映了一个人随着年龄的增长和知识的积累，兴趣的中心在转移。所以，兴趣是推动人去寻求知识和从事工作劳动的一种内驱力。让语文课堂成为学生学习的乐园-中学语文论文让语文

3、课堂成为学生学习的乐园黄建萍付光成(广西省天峨县八腊乡甘洞村完小547300)新课程要求我们要把学习的主动权交给学生，让学生积极地参与教学活动，从而使学生自主地学习，积极地探究问题。语文课堂教学也应该体现这一理念，要改革和创新课堂教学，激发学生的学习兴趣。有了兴趣，学生才会产生学习动力，学习才会成为一种执着的追求；有了兴趣，才能调动学生学习的积极性，使学生独立自主地学习；有了兴趣，才能让学生体验学习的乐趣，使语文课堂成为学生“学习的乐园”。一、激发与培养学生学语文的兴趣“兴趣是最好的老师”。兴趣是人认识某种事物或从

4、事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。从心理学的角度看，人们对感兴趣的事物，便会主动愉快地去探究它，不但不把它当成负担，而且会废寝忘食，乐此不疲。少儿时期往往对图画、歌舞感兴趣，青年时期对文学、艺术感兴趣；成年时期往往对某种职业、某种工作感兴趣。它反映了一个人随着年龄的增长和知识的积累，兴趣的中心在转移。所以，兴趣是推动人去寻求知识和从事工作劳动的一种内驱力。在课堂教学中，学生有了兴趣，就会产生一种获取知识的强烈欲望。在这种欲望驱使下，能够轻松地学习，主

5、动地克服学习中遇到的困难，由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。为此，在教学中，教师要善于根据学生特点，从教材中寻找学生学习的兴趣点。教师要注意挖掘教学内容本身内在乐趣，依据学生心理特征认识规律挖掘语文教材中的诱导因素。激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，体验教学美；要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，让学生领悟文章蕴涵的情和意，吸引学生的欲望，推动学生内在的学习积极性。把紧张的学习过程变为愉快的学习活动，把教学变为学生富有创造性的探究活动，使他们在一种自然、快乐

6、而又充满时代气息的环境中，感受语文学习的快乐，从而树立起强烈的自信心、求知欲。为了实现这个目标，在教学中，我们应尽可能带领学生在学习中寻找快乐，在快乐中学习语文。通过读读、说说、写写、画画、做做、演演、比比、唱唱、跳跳等丰富多彩的内容和形式，激发他们的学习兴趣，使他们在游戏中、在自主的实践中趣味盎然地学习，获得成功的乐趣，培养自尊和自信。二、营造开放、合作、探究的教学氛围传统教学中，老师是主宰。上课时教师满堂灌，学生埋头记，课后死命背——可结果，老师口干舌燥满头汗，学生满肚苦水，收效甚微！而新课标要求我们改变原来那

7、种单一被动的“接受学习”方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地，富有个性地学习。学生应当成为师生平等对话的平台。语文学习应当强调学生的自主学习和实践，注重激励学生自得、自悟，引导学生主动参与、探究发现。在实践中学，在合作中学，在探究、质疑、问难中学，应当是语文教师的首要职责。语文课程是一种动态发展的过程，是师生共同参与探求知识的过程。在教学中，应营造一个开放、合作、探究的教学氛围。给学生一个空间，让他们自己去锻炼；给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找

8、答案；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创造，学生从中体验到了平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同时受到激励、鞭策、鼓舞、指导和建议，形成了积极的、丰富的人生态度与情感体验。三、尊重学生的见解，让课堂鲜活起来《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在学习活动中，学生不是从零开始的。