品小小鸭蛋 悟浓浓深情——《端午的鸭蛋》教学设计-论文.pdf

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1、备品小小鸭蛋悟浓浓深情一一端午的鸭蛋教学设计◎陈丽萍教学内容：人教版语文八年级下册第四单元第17课汪表述上较有特点呢?试着找出L-2处，并简单赏析(教师提曾祺《端午的鸭蛋》。示答题的有关注意点并要求学生能够有感情地朗读相应的教学目标：文字)。1．了解端午习俗，理清文章思路。例如：2．品味文章语言，体会作者情感。1．巧用短句3．培养生活热情，关注细节习惯。“我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭教学重点：品味文章语言，体会作者情感。种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋教学难点：培养生活热情，关注细节习惯。于是出了名。”这几个句子有什么特点?课时安排：一课时特点：句子简短，

2、语言简练，亲切自然。有时一句一教学过程：断，大有生活中说一句停一下，略想想后再接着说的神态。一、直接导入式赏析：巧用短句，亲切自然地写出了高邮成鸭蛋出名农历五月初五是端午节，它和春节、中秋并列为我的原因，表达了作者对家乡鸭蛋、对家乡人的赞美之情。国最重要的三个传统节日。端午节时值夏季，正是疾病开2．文自夹杂始流行的季节，因此端午节的由来，可追溯为驱邪避恶，“不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，以求身心的平安。后来加入爱国诗人屈原的传说，更增添所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难了端午节的重要性。今天我们不说屈原也不谈龙舟，就来为水，他乡成鸭蛋，我实在瞧不上。”“曾经

3、沧海难为看鸭蛋，一起来学习汪曾祺的一篇散文《端午的鸭蛋》水”是什么意思?这个诗句出自何处?(见课后注释)二、思路我来理赏析：文白夹杂，幽默风趣地写出了家乡咸鸭蛋的好，1．听录音，积累词语并思考：作者家乡的端午节都有哪表达了作者对家乡鸭蛋、对家乡由衷地赞美与热爱之情。些风俗?3．善用(语言)“造型”明确：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、“平常食用，一般都是敲破空头’用筷子挖着放黄烟子、吃“十二红”，还有挂“鸭蛋络子”。吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”删去2．在感受端午节风俗的基础上，学生尝试理清文章的“吱——”，表达效果有什么不同?大致思路。简析：“吱——”，绘声绘

4、色，真切生动地描摹出筷明确：端午的风格(第1段)；家乡的鸭蛋(2—3段)；端子一扎下去的动感，以及吃成鸭蛋时的快感。删去就没有午的鸭蛋(4—6段)这种味道了。三、语言我来品赏析：善用语言“造型”，真切生动地写出了吃成鸭请一学生朗读2—3两段，其余同学思考：汪老是一位非蛋时的动感和快感。突出家乡成鸭蛋的美味可口，表达了常讲究语言艺术的作家，那么这两段文字哪些语句在语言作者对家乡鸭蛋的热爱之情。20】4．O9

5、0I爸孚．旎照入的反奴性典型红楼梦中晴雯形象试析◎白旭辉《红楼梦》是我国古代一部最能理解妇女悲剧的书。府这个封建王国里，身处下层、受人奴役的丫鬟们大都善作者曹雪芹用他的神来之笔，在广阔

6、的社会背景上，以精良、纯洁，有的还敢于反抗。晴雯便是这些被压迫的女孩雕细琢的功夫，描绘了一大批有血有肉的妇女典型。在贾子当中最坚定明白的反奴性的典型代表。4．妙插方言活的怀念。应该说，这篇文章情感的把握整体难度不大，(1)“平常食用，一般都是敲破‘空头’用筷子挖着吃。”“对家乡的热爱之情”在文中体现得较为明显，“对童年(2)“端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸美好生活的怀念”教师稍加引导，学生也能感受到。但味，白嘴吃也可以。”是，对于汪老散文平淡自然而又韵味十足的语言特色，学赏析：妙插方言(“空头”、白嘴等)，使文章的地生未必能很好地去关注并理解。因此笔者将“品味平淡而方特色更加鲜明

7、，生活气息更加浓厚。有味的语言特色，学习鉴赏语言的方法”作为本课教学的重中之重。四、情感我来悟在此基础上，笔者从了解端午的风俗，理清文章的思学生自由朗读4—6三段，思考：这几段文字具体写了什路入手，引导学生在反复地、多形式地朗读中，赏析2—3两么内容?从中你还读出了作者怎样的情感?段文字在语言表述上的特点。在师生的共同努力下，我们明确：主要写了孩子们挑鸭蛋、挂鸭蛋、吃鸭蛋、玩最后整理提炼出了“巧用短句”、“文白夹杂”、“善用‘造鸭蛋的情景，还读出了作者对童年生活的留恋与怀想。型～’、“妙插方言”等四种语言表述的技巧。这一过程不仅五、我手写我情提醒学生语文学习平时应注意语言的感悟和积累，而

8、且使一枚小小的鸭蛋，承载着作者对儿时生活的眷念和对课堂的语文味更浓，当然学生对文章主题的理解与把握也家乡的热爱。鸭蛋是平淡的，语言是平淡的，但是暗藏其更深入了一层。下，那汹涌澎湃的情感却是浓烈的。所以，我们是否也应此外，于永正老师曾说：“语文教学说到底就是教学该像作者那样去理解和挖掘平凡的日常生活中所蕴涵着的生学语言、用语言。”叶圣陶老先生也说：“语文教材无人生情趣和诗意之美呢?接下来让我们也来模仿作者的语非是个例子，凭这个例子要使