端午的鸭蛋教学设计.pdf

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1、镇青年教师限时课堂教学设计比赛端午的鸭蛋教学目标：1、了解各地域的民风民俗，增强自豪感。2、品味本文平淡自然而又有韵味的语言艺术。3、从字里行间体味作者浓浓的思乡之情。教学重点：了解家乡端午节的风俗，体味作者的思乡之情。教学难点：品味作者平淡而又有韵味的语言艺术。教法：以读讲、研讨、探究的学习方式围绕课文内容展开教学。教学过程：一、导入抽生说说端午节的由来及自己家乡是如何过端午节的，习俗有哪些？（生回答交流）今天，我们将一起走进著名作家汪曾祺的《端午的鸭蛋》（板书课题），感受一下汪老笔下的鸭蛋同我们这里的鸭蛋有何不同？他的家乡还有哪些与我们不一样的风俗？二、初读课文，整体感知教师

2、有感情地范读课文，学生带着问题听读课文：作者写到了哪些端午节的风俗？作者家乡的鸭蛋有何特点？第1页共4页听后抽生回答，师生共同交流。（系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红、挂鸭蛋络子；质细而油多）对这些风俗可让学生做个简单的介绍，“放黄烟子”、“吃十二红”、“挂鸭蛋络子”可让学生详细地讲讲，因为这几样风俗，我们自己的家乡不会有，对于高邮鸭蛋的特点，课前第3自然段有详细的说明介绍。三、再读课文，研读赏析1、学生再次自由朗读课文。2、思考：作者为什么对家乡有咸鸭蛋久久不能忘怀？3、检查效果，学生分组讨论。4、教师总结归纳，明确：高邮咸鸭蛋是出了名的，尤以出双

3、黄鸭蛋闻名全国；高邮咸蛋的特点是质细而油多，与其他地方的咸鸭蛋有质的区别；作者家乡的许多端午习俗都同鸭蛋有关，如“吃十二红”、“挂鸭蛋络子”⋯⋯四、深入课文，品味语言汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。请同学们仔细认真地朗读课文2、3两段，画出喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。抽生分析，交流。“哦！你们那里出咸鸭蛋！”第2页共4页“还不就是个鸭蛋！”“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！”“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”“平常食用，一般都是敲破

4、‘空头’用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱，红油就冒出来了。”让学生体味，“哦！”、“还不就是”、“不大高兴”、“实在”、“吱”等词语，感受作者生动形象，风趣幽默的语言魅力。我们用对联来书写各地传统节日习俗吧。上联：赏中秋喝马洪谷酒故土难离下联：话端午品高邮鸭蛋乡情意浓横批：普天同庆五、拓展延伸《端午的鸭蛋》包含了作者浓浓的思乡之情，对童年生活的怀念，对家乡鸭蛋的难以忘怀，都对我们构成了极大的吸引力，让我们张开睿智的双眼，去寻找生活中的美，去体味我们的传统文化。假如你是一人高邮人，你将如何来宣传自己家乡的鸭蛋？假如你的朋友要你介绍“放黄烟子”，你打算怎么说？假如你是一个小小发明家，

5、你将如何制作用鸭蛋壳来照明。六、课堂小结，并布置作业写一段关于家乡习俗的片段，可介绍家乡的特产。第3页共4页附板书：端午的鸭蛋汪曾祺淡淡平实语系百索子喝雄黄酒做香角子放黄烟子贴五毒吃十二红贴符挂鸭蛋络子浓浓思乡情第4页共4页