如何在结构游戏中培养幼儿创造力-论文.pdf

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1、◆文化教育◆SANWENBAIJIA如何在结构游戏中培养幼儿创造力王红艳河南舞钢市第二幼儿园【摘要】本文着重论述了幼儿园结构游戏有效开展的方法，以及在结构游戏中如何培养t~jjL创造力的的问题。共包含四个方面：丰富幼儿生活经验，为结构造型游戏准备物质基础；帮IltjlJ1．~掌握结构游戏的基本技能；仓j设结构游戏环境，提供多种游戏材料，为幼儿提供独立的探索的机会和保护幼儿好奇心善待幼儿的质疑，肯定幼儿点滴创造，激发了幼儿创造热情。【关键词】幼儿园结构游戏创造力何谓创造力?一般认为，它是制成新的有价值的东西或产立的探索的机会生新

2、思想的能力，即根据一定目的和任务，运用一切已知信息，任何一种游戏活动都是在一定的游戏环境中产生的，游戏开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、有社会和个人价值环境分为物质环境和气氛环境环境西方面。物质环境包括场地的产品的智力品质。我们认为，创造性是每个人都在不同程度的安排和材料的提供，气氛环境则包括同伴闻的友好相处，互上拥有的品质，是各种思考、行动和创作东西的方式。学前期是相合作，以及教师示范暗示等，结构游戏也不例外，教师事先创个体最富有刨造性的时期，弗洛伊德说过“游戏是幼儿的学习设—个结构角，在结构角中事先为幼儿搭好一些建筑

3、作品让孩和工作”。皮亚杰认为，幼儿期正处于游戏期，游戏是幼儿最喜子们欣赏，同时根据幼儿年龄特点，选择适当的结构材料，如：爱的活动和方式。因此我们必须在游戏中加强对幼儿的创造力小班幼儿宜选择牢固的木制建筑材料，大班宜选择有小图的建的培养。构材料等，幼儿在这种环境下，自己确定主题，自己合作分工，我园选择了结构造型游戏为突破口，进行了幼儿创造力培在这过程中，孩-y-fr~的刨造性能最大限度地发挥。例如：有一次养的初步探索，经过一学期的实践尝试，有以下几点体会：孩子们得到一筐新的积木，开心极了，他们把积木倒出来又装一丰富幼儿生活经验。

4、为结构造型游戏准备物质基础、进去，装进去又倒出来，忽然有一个男孩说：“我们搭一座城市幼儿对周围生活环境中的物体和建筑物有较细致了解，并吧!”他的建议得到了其他孩子的响应，于是—个伟大的创举有较丰富而深刻的印象，这是开展结构造型游戏的基础，也是始了，孩子们开矧寸论搭一座什么样的城市，城市里有些什么，创作的基础，因此我们经常组织幼JL#b出活动，组织幼儿观看需要哪些材料，该怎么分工搭，先搭什么后搭什么，碰上意见不录像片．引导他们观察物体的结构特征。例如，中班有一种益智统一，他们还会石头剪刀布，在这过程中，孩子们分析问题。解积木．可

5、以用来建构房子，孩子们很喜欢，可是每天搭来搭去都决问题的能力得到了充分发挥，极大地激发了他们创作的热是尖尖的房顶，为了发展他们的想象，我们先带小朋友参观大情，收到了良好的效果。幼儿在用结构材料构建房子时，他们脑街的房子，又播放香港的、国外的房子建筑让小朋友欣赏，又让子里要想各种的造型，手在大脑的指挥下，把材料按自己想象他们欣赏哥哥姻姐搭的“现代飞腾的舞钢”．看了这些之后小朋中的结构堆积起来，哪里放圆形、哪里放方形、多余的拆下来、友在第二次的搭建中的作品非常丰富。不仅有了各种房顶，还缺的补上去，脑的思维和手的操作在不断传异，大脑

6、的创造性有转角，阳台、平台等多种结构，更有趣的是：孩子们给高楼取区域受到激发，因此结构游戏能发展幼儿的创造性。了有趣的名字呢!可见，孩子的生活经验是创作的源泉。四、保护幼儿好奇心善待幼儿的质疑，肯定幼儿点滴创造。二、帮助幼儿掌握结构游戏的基本技能激发了幼儿创造热情创造不等于就不用掌握技能。结构游戏是在掌握建造的知幼儿最喜欢想象，一会儿想象自己是警察，一会儿想象自识和基础及技能的基本进行的，铺平、延长、围合、盖顶、加宽、己是宇宙英雄，新颖、独创、奇特是创造性想象的本质特征，在加高等都是技能，这些能力，我们不可能让孩子一下子学会，

7、更幼儿的头脑，原本是没有框框的，爱因斯坦曾说过：“想象力比不能一样一样教，只有通过不断建造，探索中学会，而只有先掌知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一握这些基本技能，进一步创造才成为可能，这就叫“万丈高楼平切，推动着进步，并是知识进化的源泉。”在一次活动《白白的馒地起。”例如，小班朋友刚开始没有一定的结构目的，他们只是头》中，幼儿通过操作实践掌握了和面，搓面团的方法，每个孩无意识地摆弄建筑材料，他们只对结构动作有兴趣，重复地把子做个圆圆的大馒头，只有一个孩子把馒头捏成了一大一个两积木一块一块搭高，推倒，再搭高

8、，再堆倒，以此感到满足，在老师的指导下，他们开始了有了搭房子的主题，“给娃娃盖房子”个圆，又把它们重叠在起，说“这是葫芦馒头”、教师灵机一动：“给熊猫盖房子”从简单堆积到立体房子，从一层楼到建高楼，“小朋友做了这么多的馒头，能不能在自己的馒头上做个记号，在整个过程中，幼儿学会