小学数学教学中学生兴趣提升策略-论文.pdf

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1、积极地投入到学习中。在日常教学活动中，我们要以赏识评价为主、批评评价为辅，善于发现学生的长处，关注学生的进步，哪怕只进步了一丁点儿，教师也要表达赞赏及欣小学数学教学中一]喜之情，让学生体会到教师对自己的关注及关心。教师的一句赞扬的话、一个肯定的延伸、一点小奖励，都会给学生注入极大的学提升策略习动力，让他们以数倍的努力投入到学习中，以更大的进步回报老师的期望。在教学活动中，即使有些同学回答的问题根本不着边际，教师也不能一口否认，应用鼓励的眼神对他们说：“再想一下，老师相信你，再仔细想一下一定可以的。”学生在充满赞赏与小学生只有对数学学科产生浓厚兴趣中可爱的小动物、生动的情节、

2、感人的场面、鼓励的氛围中学习，不仅能更加积极、主动时，才能积极他们强烈的学习热情，从而全幽默的话语非常感兴趣。所以，小学数学教地进行数学知识的学习，也更有利于他们充身心地投入到学习过程中，并能主动对课堂师可以利用学生爱听故事的特点，将具体的分展示自己的聪明才智，激起他们对数学学内容进行深入分析及研究。因此，小数数学数学知识融进故事中，把学生印象中原本静科的学习兴趣。教师应多措并举激发学生的学习兴趣，以实止、枯燥、抽象的数学符号、字母变得灵动活现课堂教学的高效性。泼、趣味性十足。这样就使教学活动更有吸四、引入生活实例，激发学生学习兴趣引力、趣昧性，更能引起学生的关注并积极一、

3、采用激趣游戏，调动学生学习兴趣参与到故事的讲述及创编中来，激起学生的数学公式及符号对小学生来说很抽象，学习热情及学习热情，使学生能积极调动思学习起来具有一定的难度。教师在教学活动爱玩好动是低年级学生特点，将激趣小维思考数学知识。比如在“大于号与小于号”中，可将教学内容生活化，把教材内容与生游戏和枯燥的小学数学课堂教学结合起来，这节课中，纯碎的讲解很难让学生记住两个活实际结合起来，在熟悉的情景中学生更容可以改变传统教学平铺直叙的乏味性与枯符号的特点。所以，在课堂教学中，我编创了易理解抽象的知识内容。这样就使数学课堂燥性，可快速地激起小学生的学习积极性。这样一个故事：某天数学城

4、堡里来了两个客变得更具体、生动，而且会使学生对数学知所以，将趣味小游戏引进小学数学教学，既人，他们是孪生兄弟一大于号及小于号，因识产生亲切感，激发他们的学习动力，提高适合小学生的心理特点，又能将抽象的数学为它们长得太像了，数学城堡里的人们都分学习兴趣。比如，在“线段”这节课时，我提前知识具体化、生动化，确实是一种提高学生不清谁大谁小。有一天，国王排他的侍卫6让学生准备他们熟悉的药盒、铅笔、牙膏盒、学习兴趣的重要途径。因此，小学数学教学和8去分辨那对孪生兄弟，让6去找小于直的及弯的吸管等物品，教学活动中，我请中，教师可科学地设置一些游戏环节，让学号，让8去找大于号，这可难住了

5、两个侍卫，学生拿出他们准备得物品，并仔细看一看、生把对游戏的热情迁移到数学知识上，使学他们也分不清谁是大于号谁是小于号。同学摸一摸。接着我问：大家能告诉老师哪些东生在快乐中学习，真正做到寓教于乐。比如，们，你们能帮6和8两个侍卫把大于号和小西是直的?哪些东西是弯的吗?然后，用课本在“数的组合与分解”这节课中，我没有平铺于号分开吗?小学生一般都有英雄情结，他及铅笔作为教具，引出线段的概念。借助学直叙地讲解教学内容，而是通过一个“找朋们听老师这么一说，都鼓足了劲准备帮两个生们熟悉的物品做导人，可减少学生们对新友”的小游戏，把写有不同数字的纸片发给侍卫一把。我趁学生对大于号和小于

6、号的关知识的恐惧感，托近新课与学牛生活的距学生。接着，我拿出一张纸片，让持有纸片的注度很高时，将大于号及小于号的特点详细离，从而激发学生的学习兴趣。再比如，我在学生迅速寻找自己的好朋友。假如我拿出讲给了学生，果然他们很快就能把它们区分讲授“两位数加减法”时，布置了这样一项可9，那么1和8、2和7、3和6、4和5就是好开了。由于刚才所讲的故事紧紧吸引住了学口作业：要求学生放学后到超市调查烧水朋友。该游戏迅速激起了学生的参与热情，生的注意力，形成了积极的学习氛围，让学壶、杯子、牙膏的价钱，并算一算100元能否很轻易就把学生对游戏的兴趣专席到对新生轻松、高效地掌握了本节课的内容。

7、将以j二i种东西全部买回家，要求他们在第知识的学习中来了。再比如，学习“认识物体二天的数学课卜讲调查结果告诉老师。这样及图形”这节课时，我设置可“瞎子猜物”游三、建立多元评价机制，激发学生学习以来，我改变了以往的作业形式，使课后作戏，我将圆形、长方形、正方形、i角形等形兴趣业以生活实践的形式展现。这就使学生在掌状全面装进一个纸箱中，箱子上留下一个口握教材知识的同时，也提高了其分析、解决只能让一只手进入，接着让学生将手伸进箱心理研究发现，小学生都有一个共同的实际问题的能力，最终在实践中提高了学生子摸物体，并说出他们的