小学数学教学中学生兴趣培养策略探析-论文.pdf

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1、雹一一亏数教健趣偿荠萦略探衍一江苏省盐城市第一小学徐进摘要：提高学生的学习兴趣，可以激发具有积极的意义。力，让学生保持长久的学习兴趣。比如，在学生内在的学习动力，小学数学的学习也是二、教学中培养学生兴趣的策略学习两位数的乘法时举例，有20名教师和如此。受小学生的认知能力和水平的影响，1．建立良好的师生关系。150名学生坐车去旅游，成人票4O元一提高小学生学习数学的兴趣，对学生学习数建立平等的师生关系有利于营造和张，学生票2O元一张，超过30人的团体则学以及学生今后的发展都具有更重要的意谐的课堂氛围，教师的教学活动得以顺利可以享受团体价25元一张，让学生找出最义。提高小学生学

2、习数学的兴趣对提高数学开展。就像某位著名教育家所说：如果学为便宜的购票方案。通过具体的购票情境学习中的积极性有重要作用，教师要注重在生喜欢这位老师，那么学生肯定也会信任很容易激发学生思考探究的积极性，从而数学教学中培养学生的学习兴趣。这位老师，学生会喜欢这位老师的课，会掌握要学习的知识点。关键中词：小学数学兴趣学习法培积极地去学习这门课程。这种情况在小学4．发挥成功的作用激发学习兴趣。养策略生中表现得更为明显，学生对教师的喜欢发挥成功的作用激发学习兴趣主要随着素质教育在我国的不断发展并程度会在很大程度上影响学生的学习兴是让学生在学习数学的过程中享受成功壮大，家长和学校对学生

3、的教育培养不再趣。所以，教师应该在课堂教学中和生活的经历，通过这种成功的经历帮助学生树只注重应试教育，而是越来越重视学生的的接触中去尊重学生，获取学生的信任，立学习数学的信心，激发学生学习数学的综合素质的培养，这种转变无形中给教师营造一个和谐的教学环境，在这样的教学兴趣。教师在课堂设计教学问题时要考虑带来了更多的挑战，对教师的要求也越来环境中学生才能提高学习兴趣。学生能力水平的差异，设计具有难度层次越高。根据我国新课改的要求，教师需要2．采用探究式教学法激发学生的学梯度的练习题，适合所有学生的能力，让不断更新已有的知识结构和教育理念，才习兴趣。每个学生都能解答出题目，让学习

4、成绩差能提高自身教育水平，提高教育教学质教育在发展，教育教学理论也在不断的学生也能获得成功的经历。成功激发兴量。本文就新形势下小学数学教师在教学地发展更新。依据当前教学理论的要求，趣法不仅可以在课堂教学中使用，还能在中通过培养学生的兴趣来提高教学质量教师应该采用以学生为探究主体的探究课外灵活运用。教师在对学生的评价中不做了简要的探析。式学习，教师发挥积极的引导作用的教育应该只有批评，应更多采用鼓励肯定的办一、兴趣培养的作用教学理念。根据此理念的要求，教师应采法去评价、激励学生，通过积极的评价方无论是我国古代伟大的教育家孑L子，用探究式的教学方法，为学生营造一个探法逐渐树立学

5、生学习数学的信心，不断提还是近代国外天才科学家爱因斯坦，以及究学习的氛围，积极地做好学生工作的引高学生学习数学的兴趣。我国著名的诺贝尔物理学奖获得者杨振导者。例如，平行四边形面积计算知识就三、结语宁先生，他们的话语中都对兴趣做出很高可以采用探究式教学方法。教师让学生自激发学生的学习兴趣是教学环节中的评价。他们一致认为提高学生的学习兴己观察课本中长方形和平行四边形两个重要的组成部分，虽然激发学生的学习兴趣对学生的学习以及其他方面的发展有图形的面积大小，并分组讨论，最后让学趣有各种办法，但是由于学生本身的差异很大的促进作用。兴趣可以使学生内在产生说出自己的答案。教师在评价学生答

6、案性和多变性，教师在具体的教学中要时刻生学习的推动力，这种推动力不仅对现的同时，发挥引导作用，提出数学的转化关注学生的状况，及时改变教学策略。并在，而且对学生今后的学习和发展都有积思想，根据已学的长方形面积公式推导出且各个兴趣培养方法并非相互孤立，而是极的影响，因为有了兴趣才会积极主动地平行四边形面积公式。可以相互融合、相互配合的，教师可通过去探索和学习。在具体教学中，教师如果3．教学要发挥生活资源的作用。具体的教学实践不断摸索兴趣培养方法，只是采用讲解的教学方式，整个课堂会显从根本上讲，数学来源于生活，课本中通过各种方法的不断组合，去激发、培养得单调枯燥，尤其是逻辑性强的

7、数学课程的数学原理都可以在生活中找到原型。而学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与的教学。长此以往，学生势必缺少学习的且小学数学课程标准的设置跟现实生活息课堂学习。动力而产生厌倦的心理。如果教师在教学息相关。所以，教师在具体的教学中，要从参考文献：过程中采用具有创新性的教学方式，有目学生熟悉的生活情境中选取合适可用的教[1]兰云．浅谈小学数学教学中学生的性、有针对性地去培养学生的学习兴学资源，让学生不再感觉和数学有距离，从兴趣的培养策略[J]．教育教学论坛．趣，激发学生内在的学习动力，发挥学生而产生学习数学的兴趣：采